信息技术教研活动记录-信息组教研活动记录.docxVIP

下载本文档

56
0
约小于1千字
约 2页
2023-07-16 发布于江苏
举报
版权申诉

信息技术教研活动记录-信息组教研活动记录.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

信息技术教研活动记录-信息组教研活动记录在教学信息技术方面，我们需要探索一种适合小学生的教学方法，以提高他们的信息技术素养。经过讨论，我们得出以下结论： 1、教学内容要简洁明了，可以将教学内容制成主页形式，放到服务器上，供学生随时学习。这种方法能够满足不同水平学生的需要。 2、同步教学法可以让学生与老师同步进行操作，学生在操作中掌握所学知识和操作内容。这种教学方法适用于操作性较强的新教学过程，在复习中学生存在比较难于理解的过程也可采用此方法。在信息技术学科的教学中，同步教学法具有更重要的作用和新的含义。 3、启发探索法适用于某些特殊的教学内容。教师可以先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一