心理健康教育工作计划及总结.docxVIP

心理健康教育工作计划及总结 心理健康教育在学校中越来越受到重视，它在全面发展教育中占据着特别重要的地位。我们的心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”的总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的分析，我们增强了宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进了普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作。我们坚持“五个坚持”，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使学校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。 我们的主要目标是：树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性；增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力；养成学生心理卫生惯，形成其良好的心理品质；创建有利于学生心理健康发展的良好环境。 我们采取的具体措施有两种：面向全体学生的心理辅助和面向个体学生的心理辅助。面向全体学生的心理辅助包括开设心理健康教育课程，举办心理健康教育讲座和团体咨询。我们在职业年级开设了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。我们举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育，帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。我们还进行团体咨询，对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。 面向个体学生的心理辅助包括创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。我们创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到研究和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询教师的帮助下，我们希望能够转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。 2) 架设“知心蓝海贝热线”，以解决学生心理咨询室存在的问题。有些学生对心理咨询存在误解，认为进入心理咨询室就意味着存在心理疾病或障碍。此外，一些学生可能因为害羞或担心被同学嘲笑而不愿进入咨询室。同时，心理咨询室也存在着时间和地点的限制，无法满足所有来访者的需求。为了解决这些问题，我们建立了“知心蓝海贝热线”，学生可以通过电话或短信随时联系心理老师和班主任，充分倾诉内心烦恼，获得帮助和支持。 3、全面推进心理辅助，同时也有助于个体发展 1) 营造良好的“心育”环境，培养学生的情感素质。我们通过打造温馨的教室环境，展示班级的特色和努力目标，创造轻松的研究氛围；通过宣传窗口、黑板报、知心蓝海贝导航广播、环保小组等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等活动，营造浓厚的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，建立民主、平等、和谐的师生关系和同学之间的友谊，让学生在和睦的人际关系中感受到自己的价值。 2) 加强心理健康教育培训，提高“心育”的整体实力。我们不仅对全体教师进行心理健康教育培训，采用网上研究、听专家讲座、查阅资料等多种形式，也组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会和外校研究交流。通过培训，提高教师的心理健康教育水平，让他们能够用所学知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态和人格去影响和感染每一位学生。同时，我们也加强了对家长的心理健康教育培训，通过家长学校、家长开放日、家长座谈会等途径，向家长提出建议，指导家长进行学生家庭心理健康教育。 3) 重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。我们倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的研究动机、研究态度和研究方法，让心理健康教育随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂氛围，促使学生积极思维，主动活泼地研究。 4) 重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴。我们重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。心理辅导教师和班主任要认真对待这些工作，以便更好地为学生提供帮助和支持。 200年第一学期学校心理健康教育工作总结 初中生的生理年龄日趋成熟，他们的心理比常人更为复杂，因此对其进行心理健康教育尤为重要。现总结如下： 一、面向全体学生的心理教育 1、设置心理课程。七年级学生正处在人生发展的青春初期，生理发展比较急剧，心理也比较复杂。在适应社会的过程中，尤其是在面对众多的选择时，这个年龄阶段的学生往往会不知所措。因此，我校在七年级开设了心理健康教育课程。七年级主要研究一些基本的心理健康知识，帮助学生适应职校的研究和生活环境，顺利度过青春期；八年级主要培养他们独立生活及社会技巧的能力，建立自信心，使他们能够融入社会，发挥所长；九年级主要提供专业辅导服务，加强就业竞争能力，建立正确职业观，培养