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小学美术课题研究 . 南京市 2013 年教育科学规划 “个人课题”申报 表 （表二） 编号 Gu4596 类别 美术 课题名称 以练习为主的小学美术教学研究 关键词：练习 美术教学 美术技能技巧课题名 称解读： 关键词界定 现在的美术教学为了避免千篇一律的模仿，又陷入另一种泥塘不可自拔， 及课题名称 那就是不动笔墨光动嘴皮，让学生弄得一头雾水，不知从何下手。这种矫枉过 正、顾此失彼的现象，应该说是个目前美术教学改革之中不得不引起我们注意 解读 （关键 的问题。在当前美术教学中，应给示范教学一个合理的定位，让学生从练习中 发现事物的规律，发现自然的美。 词 界 定 清 美术开始的时候是一种技巧，这个巧就是从大量的练习中来的，熟能生巧 晰、准 确， 就是这个道理。然后上升到艺术，这个阶段必须有大量的练习的积累，让量变 引起质变，没有量的积累就不可能有质的飞跃。才能形成自己的个性。这是作 限定研 究范 为一个美术学生必须经历的过程。 围，明 确其 作为现在的美术教学，我认为加强学生的练习，老师只起到一个引导的作用 就可以了，当然老师要能正确的引导，这需要老师必须具备这个引导的能力。让 含义， 提示 学生在练习中找到自己的长处，寻找自己的快乐，培养他们对美术课的兴趣。把 课题研 究方 课堂留给学生，这就是新课改的精神理念。 向和角度。） 可编辑 小学美术课题研究 . 背 景： 社会越是发展，美术教育变化和知识更新的速度也就越快，如何跟上这种变 化的步伐，教育观念起着决定作用。《美术课程标准（实验稿）解读》中指出： 这次美术课程改革中一个重要的任务是要转变我们的观念，要更多地从教育的角 度来认识美术课程，而不是从美术的角度来看待美术教育。只有这样，我们才会 更多地从促进学生发展的角度来组织课程内容，才会想方设法提高学生学习美术 的兴趣。 毕竟美术教育的结果并不是把我们的孩子培养成为一个个画家或是美术工 作者，而应该是培养人的精神状态和创造的热情。而这一份 “状态” ，这一份 “热情”的源头，就是学习兴趣的存在与持久。需要教师的正确引导，学生的 大量的练习。 意 课题研 义： 究的 课内、课外的美术强调练习教学是对学生进行美术教育、思想教育和情感 背景及意义 教育的一个有益的切入口。它能帮助学生认识自身的个性、认识自己的美术学 习的特点，有利于学生认识自我；培养学生的创新精神和技术意识；学生的美 （论述本研 术技能技巧能力得到了不同程度地提升。 究的重要 我们美术教师只有扎根于自身教育教学的实践当中，教师的专业发展和专 业素养才能得到不断的提高，美术教师自身的专业素养才不至于 “萎缩”。美 性、必要性 ， 术教师在教学中的示范指导，不仅会促进学生对绘画作品的理解和把握， 以及该研究 其教学的功效也更为直接和深刻，良好而准确的示范，不仅直观和显形，同时 ，在技能技巧的训练方面，也能起到催化作用。教师的示范指导对