汤峪镇中心校校本课程开发工作计划.pdfVIP

汤峪镇中心校校本课程开发工作计划 汤峪镇中心校校本课程开发工作计划 汤峪镇中心校校本课程开发工作计划一、指导思想：在全面有效实施 国家课程、地方课程的前提下，以新课改精神为指导，把握教育改革 的方向，遵循学生发展的规律，依托太白山国家森林公园得天独厚的 地域环境优势和旅游资源，整合课程、环境、设施、师资教育资源， 努力创设适应学生学习成长，促进学生全面、和谐、可持续性发展的 条件，在原有基础上，调整思路，周密安排，再添设施，再加力度， 使校本课程开发工作再上台阶。二、目标任务：1．立足国家课程、地 方课程教学，加强教学研究，改进教学方法，提高教学管理，为学生 全面发展打好基础。2．扎实稳妥地实施校本课程开发，稳定已有校 本课程，使其扎实、持续地开展下去，力争取得新的成果。3．让地域 特色教育资源的开发和利用进入课程序列，让师生的生活实践经验融 入教学过程，丰富教学内容，让教学活起来，充分发挥学生学习过程 中的主体性、主动性、创造性，促进学生主体发展。4．用校本课程弥 补其他课程的不足，整合其他课程所学知识，使学生在动手、动脑解 决问题的过程中，创新意识和创新能力、收集与处理信息的能力、分 析和解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境与人类社会 的责任感和使命感得到培养和提高，同时激发学生对其他课程学习的 兴趣和动力，加快综合教育目标的实现。5．以校本课程带动校本培 训，促使教师以开发校本课程为契机，深化教育科研，丰富知识内涵， 1 / 3 提高教学研究能力，实现由经验型教师向科研型教师的转变，增强学 校发展后劲。6．通过校本课程的开发，拓宽教育领域，为发掘课程 潜能、发展师生能力提供平台。7．进一步加强校本课程开发工作的 管理，注意“四个问题”：课程的持续性和普及性；以学校为基础； 以学校为整体；以满足学生的学习需要为目的。纠正“五个偏差”： 把校本课程开发等同于自编教材；把校本课程等同于兴趣小组活动； 把校本课程等同于教师本位课程；把校本课程与国家课程、地方课程 割裂开来；担心校本课程开发会影响教育质量；改革师生评价方法， 促进家庭与社会评价观念的转变；克服教师编制紧与教学任务重的矛 盾带来的不利因素，推进校本课程健康稳妥地发展。三、校本课程项 目和年级、教师：年级项目名称教师一年级了解太白山曹文娟二年级 认识太白山王 勇三年级我爱太白山，争做环保小卫士王红英四年级 认识太白山动植物及标本制作高 娇五年级奇石整合，再造新景观洪 前进六年级我爱太白山，学做小导游张 宇四、校本课程开发领导小 组：组 长：冯红星副组长：冯慧会 高晓龙成 员：曹文 娟 王 勇 王红英任栓保高 娇 洪前进 张 宇赵 娜五、保障 措施：1．保证课时。每周一课时，以课程表予以保证，不得挤占挪 用。2．组织学习。组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》，进 一步明确开发校本课程的重要意义，提高教师的认识，调动参与校本 课程开发的积极性、主动性。3．加强指导。领导小组成员下班听课， 发现问题及时提出意见和建议，请有经验的教师上示范课，聘请专家 来我校进行专题讲座，传递经验，指导方法，提高校本课程实施水平。 2 / 3 4．强化师资培训。以教研组活动为阵地，组织专题研讨，探索校本 课程开发的有效途径和方法，选派教师外出学习培训。5．改革评价 方法和奖惩办法。把校本课程开发水平作为教师评价考核的重要内容， 促进教师积极投入校本课程的开发。6．加大资金投入。确保校本课 程开发工作所需的设施和资金投入。7．定期召开家长和社会人士座 谈会，宣传校本课程开发的意义和作用，交流方法，沟通认识，形成 合力。8．定期走访有关单位，争取支持。9．组织展示活动，扩大成 果，提高教师水平，促进学生综合素质的形成。六、工作行事历：三 月份 1．校本课程开发立案，制定校本课程开发计划；2．组织学习 《基础教育课程改革纲要》有关校本课程开发内容。四月份1．聘请 专家上示范课，介绍经验；2．校本课程专题讲座。五月份1．家长、 社会人士座谈会；2．校本课程开发经验现场交流及成果展示。六月 份学生意见征集与反馈；七月份校本课程学末考核与总结。汤峪镇中 心校2010年3月 3 / 3