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只有一个地球说课稿
起学生的兴趣和思考,同时也让学生回顾已学知识,为今天的学习做好铺垫。)
二、自读感悟
1、让学生自己阅读课文,并在阅读过程中记录自己的感悟和问题。
2、让学生交流自己的感悟和问题,并引导他们思考如何解决问题。
(设计意图:通过自读感悟和交流讨论,让学生主动参与学习,培养他们的思考和解决问题的能力。)
三、合作探究
1、将学生分成小组,让他们合作探究地球的三个方面:美丽又渺小易碎贡献大、资源有限、不能移居。
2、让每个小组汇报自己的探究结果,并共同总结。
(设计意图:通过小组合作探究,培养学生的合作精神和团队意识,同时也让学生更深入地了解地球的情况。)
四、实践创新
1、让
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