“礼敬中华传统文化”成果申报材料2021.docVIP

“礼敬中华传统文化”成就申报资料2021 “礼敬中华传统文化”成就申报资料2021 “礼敬中华传统文化”成就申报资料2021 “礼敬中华优异传统文化”成就申报资料 2021 举办道德课堂，弘扬中华丽德 ——黄冈职业技术学院“礼敬中华优异传统文化”成就申报资料 为落实《公民道德建设实行大纲》和《完美中华优异传统文化教育指导大纲》文件精神，扎实推动社会核心价值系统建设，进一步增强新局势下中华优异传统文化教育，坚固我校文明创立的成就，经过频频探究，努力实践，我校形成了以“南湖道德课堂”为载体的特点的文化育人活动，获得了明显见效。 “南湖道德课堂”以“弘扬中华丽德、流传文明新风”为主旨，以增强社会公德、职业道德、家庭美德和个人道德教育为要点，以培养和践行社会价值观为主线，以建设道德课堂、睁开道德实践活动为平台，鼎力弘扬中华传统美德和时代新风，推动提高我校师生道德建设水平，为建设更为优美更为友好的校园环境供给思想保证、精神动力和文化支撑。 一、“南湖道德课堂”的由来 党的十八大提出“推动公民道德建设工程，弘扬真善美、贬低假恶丑，指引人们自觉执行法定义务、社会责任、家庭责任，创立劳动光荣、创立伟大的社会气氛，培养知荣辱、讲正气、作奉献、促友好的优异风俗”的要求。为贯彻党的十八大精神，把“道德课堂”建成为道德建设的好形式、好载体、好平台，依据中央文 明办及省市里文明办提出创立“道德课堂”的要求，从20__年5月起，联合高职院校人材培养目标的要求，联合地区特点，自上而下实行了“南湖道德课堂”活动。两年来，此项活动已在各个院系、班级全面展开，活动进展的有声有色。 二、“南湖道德课堂”的实行 “南湖道德课堂”的主要内容主要包含以“仁、义、礼、智、信、忠、孝、 廉、耻、勇、温、良、恭、俭、让”为核心的传统美德；以“礼仪”为核心的社会 第1页共4页 公德；以“诚信”为核心的职业道德；以“友好”为核心的家庭美德；以“友好” 为核心的个人道德。 “南湖道德课堂”以“以身旁人讲身旁事，身旁人讲自己事，身 边事教身旁人”为主要形式，详细落实到八个环节： 1、“看视频”：观看道德建设先进人物事迹短片，表达民族传统美德、经典 道德故事与时代精神的典型案例及身旁好人善行。如：师生观看98抗洪抢险场 景，被“忠”于人民的伟大壮举所震惊；我校“最正确光脚导游”王定的“博爱”事 迹走红网络，感染身旁人。 2、“颂经典”：组织师生朗读传统道德经典或当今世道德名言 3、“讲故事”：表达道德典范、“身旁好人”发生的道德故事。如：在 “信”课堂中，我校机电学院2021级学生刘厚的诚实守信，忠厚遇人的动人事 迹，深深了动人了在场观众。在“仁”课堂中，徐本禹的“博爱”之举，让全部师 生恭敬。 4、“析形象”：以争论谈论、总结谈论等形式，分析^p身旁好人故事， 发掘精神实质。如在“礼”课堂中，分析^p不侧重“礼”的现象；在“信”讲 堂中，畅聊大学生不守“信”现象。 5、“谈意会”：以师生对认识的道德故事、道德人物畅聊感悟和意会。指引 师生认识、接受道德人物的优异质量，学习效仿典范人物。 6、“唱歌曲”：组织唱一首道德课堂主题歌曲。抒发心里对美好道德的追 求，感悟道德力量。 7、“发善心”：依照自己实质作出道德许诺或善举；比方，在“忠之德”讲 堂中，我校电子信息学院李辉老师以书言忠。 8、“送吉祥”：环绕主题，向需要帮助的人献出自己的爱心和祝愿。可联合 青年志愿者活动，为别人供给力所能及的帮助。 三、“南湖道德课堂”的特点 1、受教对象的全员性。从20__年起，我校就实行了“南湖道德课堂”，借 助黄冈的地区特点，将黄冈的红色文化、名人文化等相联合，覆盖到每一个学院、 每一个班级，每一名师生，让“南湖道德课堂”的种子撒向南湖的每一个角落，当 第2页共4页 前，道德课堂已成为我校师生自觉睁开的一项重要活动，在耳濡目染中提高了全体 师生的道德修养。 2、课堂主题的系统性。“南湖道德课堂”以“仁、义、礼”等十八个字为核 心，直接用传统的道德文化，身旁的道德典型，引人叩 问良知，提高道德质量，在全校上下形成了“一字一主题，一月一课堂”的 浓重气氛。 3、选材内容的地区性。“南湖道德课堂”的内容采纳，充分显现地区特点， 融入黄冈当地元素，将大别山“万众一心、紧跟党走、朴诚勇毅、不胜不休”的革 命老区精神和李四光、李时珍等务实求新的名人精神充分地融入道德课堂之中，并 联合高职院校人材培养目标的要求，以培养和践行社会核心价值观为主线，交融红 色文化、名人文化、传统文化和公司文化四种元素，实现了中华优异传统文化和时 代要求的有效对接。 四、“南湖道德课堂”的见效 1、师生道德修养明显提高。在教师中间，先后浮现了一批“三育人”道德模 范和“十佳师德标兵”，进一步推动学校师德师风建设，使教师可以真实做到教书