平行线定义基本事实与推论教案.docVIP

教 学 设 计 教材：沪科版《义务教育教科书·数 学》七年级下册 课题：§平行线的判断 平行线的判断 一、教材剖析 本节课是沪科版七年级下册第十章订交线与平行线第2节平行线的判断第1课时，其主 要内容：平行线观点、基本领实与推论。 本节课是学习了两直线的地点关系——订交以后的后续课程，以前学生已对平行线的形 象及画法已经有了初步直观的认识，已初步累积察看图形、找寻图形地点关系并进行说理的 活动经验。学生对本节内容的掌握状况为后续学习平行线的判断及性质、三角形、平行四边 形相关知识确立基础，所以本节课的学习有着特别重要的作用。 二、学情剖析 从学生的认知能力与特色上来看，学生接受几何知识能力较差，平行线观点是以否认的 形式进行描绘，学生第一次见到，对于七年级的学生来说，概括、表述和理解都有难度。但 七年级的学生思想的矫捷、灵巧，喜爱和他人比较，有激烈的争强好胜心和进步心，富裕激 情，对新鲜事物有激烈的好奇心，并喜爱踊跃去研究新事物，发现新现象。所以能够借助信 息技术、利用网络资源进行学习，去认识更多的新知识，这是我们信息化教课的后援。 三、教法学法 教课方法：启迪指引式；学法：自主研究、辅助沟通。 四、教课目的与重难点 1、理解平行线的观点，掌握经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行，能够 画出已知直线的平行线，认识平行线拥有传达性。 2、经过画平行线等活动，培育学生数学语