统编版语文六年级上册 第七单元考点梳理评价.doc

统编版语文六年级上册 第七单元考点梳理评价 班级___________ 姓名___________ 时间：40分钟 一、字词句基础。 1. [字形] 在语境中, 看拼音写词语。 传说《月光曲》是这样pǔ xiě(　 　) 而成的: 著名音乐家贝多芬在lái yīn (　 　) 河边的茅屋里, 为máng gū niang(　 　) 和她的哥哥弹奏乐曲。优美的旋律让兄妹俩táo zuì(　 　) 其中。贝多芬被兄妹俩热爱音乐的真挚情感打动了, 于是, 他借着qīng yōu (　 　) 的月光即兴创作了一首gāng qín(　 　) 曲, 这便是《月光曲》。 2. [字词理解] 下列句子中加点字词的解释有误的一项是(　　) 。 A. 伯牙鼓琴 鼓: 弹。 B. 方鼓琴而志在太山 志: 心志, 情志。 C. 好书画 好: 良好。 D. 拊掌大笑 拊掌: 拍手。 3. [词语辨析] 填入句中横线上的词语, 最恰当的一项是( 　　) 。 这条路距离城区很远, 少有人走, 非常__________。 A. 安静 B. 幽静 C. 宁静 D. 僻静 4. [词语运用] 下列加点词在句子中的意思是本义的一项是( 　　) A. 在公司里, 小乐就是个跑龙套的, 不是主角。 B. 在班集体中, 大家要支持班长的工作, 不能和他唱对台戏。 C. 许多知名的戏曲演员是科班出身。 D. 丹丹干起活儿来有板有眼, 是班主任的得力助手。 5. [朗读节奏] 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( 　　) 。 A. 巍巍∕乎若∕太山 B. 方鼓琴∕而∕志在太山 C. 少选∕之间而志∕在流水 D. 以为世∕无足∕复为鼓琴∕者 6. [新情境, 口语交际] 班里举办了以“聊聊书法”为主题的活动, 下列是各位同学讨论时的言语和行为, 最恰当的一项是(　　) A. 小明对其中一幅作品很感兴趣, 可是他不愿意跟其他人交流。 B. 典典在介绍书法作品时, 结合着图片一起进行讲解。 C. 小华说《兰亭集序》是颜真卿的杰作, 被誉为“天下第一行书”。 D. 天天在讲述书法家的故事时, 刚把欧阳询的故事讲到一半, 又说起另外一位书法家来。 7. [体会情感] 对下列句子的朗读语气判断不正确的一项是(　　) A. 这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍, 总是记不住该怎样弹, 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的, 那有多好哇! (遗憾) B. 弹得多纯熟哇! 感情多深哪! 您, 您就是贝多芬先生吧? (激动) D. 丹丹干起活儿来有板有眼, 是班主任的得力助手。 5. [朗读节奏] 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( 　　) 。 A. 巍巍∕乎若∕太山 B. 方鼓琴∕而∕志在太山 C. 少选∕之间而志∕在流水 D. 以为世∕无足∕复为鼓琴∕者 6. [新情境, 口语交际] 班里举办了以“聊聊书法”为主题的活动, 下列是各位同学讨论时的言语和行为, 最恰当的一项是(　　) A. 小明对其中一幅作品很感兴趣, 可是他不愿意跟其他人交流。 B. 典典在介绍书法作品时, 结合着图片一起进行讲解。 C. 小华说《兰亭集序》是颜真卿的杰作, 被誉为“天下第一行书”。 D. 天天在讲述书法家的故事时, 刚把欧阳询的故事讲到一半, 又说起另外一位书法家来。 7. [体会情感] 对下列句子的朗读语气判断不正确的一项是(　　) A. 这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍, 总是记不住该怎样弹, 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的, 那有多好哇! (遗憾) B. 弹得多纯熟哇! 感情多深哪! 您, 您就是贝多芬先生吧? (激动) C. 先生，您找谁？走错门了吧？(疑惑) D. 是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。(内疚) 二、积累与背诵。 8. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语的序号填空。 ①高山（　　）水 ②天（　　）之音 ③余音绕（　　） ④黄钟大（　　） ⑤轻歌（　　）舞 ⑥（　　）云流水 ⑦巧夺天（　　） ⑧惟（　　）惟肖 ⑨画龙点（　　） ⑩栩栩如（　　） (1) 当下很少见到用毛笔写字的人，书法能称得上（　　）的人更少见。 (2) 剧中领唱、伴唱突显戏曲的主题，起到了（　　）的作用。 9. 填空。 (1) “___________”一词形容知音难觅或乐曲高妙。知音文化起源于锺子期与伯牙的传说：(伯牙) 方鼓琴而___________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，___________。”少选之间而___________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，___________。” (2) 仿写：伯牙志在清风，锺子期曰：“___________，___________。”伯牙志在__________，锺子期曰：