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碎片化阅读课件;审题指导 ;—— 何为 碎片化阅读 ?;碎片化阅读; 材料中对“碎片化阅读”的解释是“通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为碎片化阅读。”
对这句话的理解最好要结合与“碎片化阅读”相对立的一个概念就是“传统阅读”或是“经典阅读”模式。
与“传统或经典阅读模式”相比较,“碎片化阅读”不同:
一是阅读工具的不同,“碎片化阅读使用的工具是手机、电子书、网络等高科技工具,而“传统或经典阅读模式”的阅读工具为书本;
二是阅读时间的安排不同,“碎片化阅读”的时间安排“不完整,断断续续”,而“传统或经典阅读”强调的是在一个安静的环境里长时间地潜心阅读。
比较两种阅读形式,各有利弊.;相对的概念;立意角度;学者费勇:我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。
阅读形式并不重要,重要的是人。(对于社会科学文化潮流早已具备一种顺势而为的清醒态度)
全国政协委员聂震宁:《论语》和柏拉图的《理想国》,不也是一种碎片式结构吗?善待碎片化阅读,善待随处可见的“低头一族”们,利用阅读终端阅读也不错。
善待(人类社会的阅读历史其实正是由碎片化和整体性两类阅读构成)
;根据材料我们可以得出三种观点:
(一)赞成“碎片化阅读”。(分析其利)
这一立场要求我们在写作时努力的阐述“碎片化阅读”的优点。总体说来“碎片化阅读”的优点是顺应时代发展要求。具体说来有以下几个方面:
1、阅读便捷,可充分利用每日零碎时间,上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读;(方便)
2、阅读更广博,可以让更多人进行海量资讯浏览,了解世界;(信息量大)
3、阅读者可以更有选择性地进行个性化阅读;(个性化需求)
4、更容易抓住关键信息(精炼简洁)
……;(二)反对碎片化阅读。(分析其弊)
1.催生“标题党”“头条控”等;
2.更容易断章取义,易造成误读,淹没真相;
3.看了大量的信息,却似乎什么都没有留下;
4.微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间,影响正常的工作学习,侵占人的生活;
5.不利于学术研究;
6.会造成一代人的浅薄盲从……
(三)辩证地对待“碎片化阅读”,写作时综合上面的优缺点。
以上三种观点都可以对“碎片化阅读”与“传统或经典的阅读模式” 进行比较分析。;构思(写作思路);优秀标题;
一、抓住只言片语,没有明确材料的核心。(少数人)
如写顺应时代的潮流、与时俱进、不安于现状、科技时代、电子产品等。(偏离题意);;;存在的问题;;;;;存在的问题;;;存在的其他问题;赏析例文;例文一:一碎一世界,一全一人生 ;第3段:史学博士廖峰说:人或许成为碎片化信息的奴隶。诗人欧阳江河也说:我故意写长诗,对抗碎片化生活。种种的抗议声使我们意识到一点:碎片化阅读只能开启一个新世界,而只有完整地阅读才能丰富我们自己的人生。
第4段:如果我们碎片化阅读《半生缘》,我们可以感受到张爱玲笔下人物的悲凉与现实的残酷吗?如果我们碎片化式地阅读《撒哈拉的故事》,我们可以体会到三毛那令人热爱的内心与生活的感悟吗?如果我们碎片式地阅读《李嘉诚的创业史》,我们可以领会到李嘉诚创业的艰辛以及做人的道理吗? ;第5段:在如今这个灯红酒绿霓虹闪烁的时代,我们只是一颗颗小小的沙砾,而在这个人人都为名利而陶醉,为金钱而疯狂的时代,我们如何能寻找到那一个安静纯洁的角落,捧起一本书,使自己远离喧闹,远离那令人心累的繁忙生活圈,安静地享受书中的感化,书中的熏陶。
第6段:书是人类进步的阶梯,只有碎片拼凑的文章不是一本完整的书籍,不能使我们拥有这进步的阶梯。;第7段:在人们都争着看电子书中的碎片时,我们更应该坐在书店,尽情地感受一本完整的书中文字的美妙与那字里行间的真情实感。
第8段:《双城记》中曾说:这是一个最繁华的时代,也是一个最孤独的时代。我们应保持内心那最初的纯净,在书中享受自我与安宁。碎片不是我们的选择,完整全面才是我们应为之倾倒的资本,让我们尽情地在作者们那完美的书中,接受我们成长的磨练与指导吧!;得分:58分 老师的理由有以下几方面。
1、文章的标题富有文采,并能完整的展现出整篇文章的立意和写作思路,这与我们大部分同学所拟写的标题比如《碎片化阅读的好处》《碎片化阅读的弊端》《碎片化阅读的利与弊》《谈谈碎片化阅读》《理性的对待碎片化阅读》这样标题相比,更有吸引力,给阅卷老师眼前一亮的感觉。
2、全文都围绕着标题中的“碎”和“全”展开分析,中心突出,分析深刻。文章重在分析“碎片化阅读”的弊端,并着重分析了碎片化阅读对现代社会的影响,特别是与“传统阅读的优点的比较分析,更是让整篇文章的分析显得深刻有利。
3、文章的第四段
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