真情传递(教案).docx

真情传递 课题：真情传递 ——贺卡的设计与制作 授课时间：2016 年 5 月 18 日授课教师：赵永珍 授课班级：七年级 4-6 班教学目标： 1、知识与技能目标：认识自制手工贺卡的种类与意义、 形式和表现手法，发展学生的创新精神和实践能力。 2、过程与方法目标：通过运用彩色卡纸和其它材料制作贺卡作品，提高学生的制作水平和动手能力，并在此过程 中感受手工贺卡的形式美、材质美和色彩美。 3、情感态度、价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围的人交 流沟通，体验美术创作的乐趣。 教学重点： 了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适 的材料进行手工贺卡的设计与制作。 教学难点： 如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运 用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。 教学准备： 教学课件、教师自制手工贺卡作品。学生准备： 彩色卡纸、绘画工具、剪刀、小刀、双面胶等。 教学方法： 教师活动学生活动设计意图 教师活动 学生活动 设计意图 1、课件展示节日场 1 、欣赏 节日图 导 景 2、板书课题 片，感受节日气 让学生快速的 氛。 进入到贺卡的 入 3、引导学生谈论如 2、回忆，谈论过学习中来。 何将真情传递给他 节时自己如何向 人。 朋友和亲人传递真情。 1、课件展示：优秀的贺卡图片 2、通过欣赏贺卡图探究活动片，讨论总结出以下一：贺卡两个问题： 的 种 类 与 ① 贺 卡 的意 义 种 类 ②贺卡的 意义 3、总结问题 1、教师展示手工贺  让学生了解在1 、欣赏 贺卡图 不同的情景下， 片，进行简单的 我们可以用不交流。 同的贺卡来传2、回答老师提出递我们的情感， 的问题。 认识到贺卡的 意义和价值。 1、学生欣赏手工 新 卡，提出问题：贺卡 通过引导学生贺卡，感受、总 的结构形式有何不 对手工贺卡结结贺卡在形式上 同（单页的、双页的、 构形式和制作探究活动 的不同之处。 平面的、立体的等） 方法的思考、探 授 二：自制 2、引导学生欣赏贺 2、通过讨论、分 究，启发学生的 贺卡的结 析，让学生自主 卡，讨论是用什么方 创造性思维，拓构形式和 掌握手工贺卡的 法做出来的（手绘、 宽学生的设计制作方法 制作方法。 镂空、剪贴、刀刻等） 思路，为接下来3、学生对个别不 新 3、教师总结。 的设计奠定基 会作的制作方法 4、教师演示个别制 础。 提出疑问。 作方法。 1、提问：如果让你设计一张贺卡，你有怎样的设计思路。 授 探究活动 2、教师制作一张贺  通过本环节，让1、学生思考，简学 生有了全局 单阐述设计思的观念，同时也 三：手工卡，小结制作步骤： 路。 为学生的灵感 贺卡的制①构思起稿，确定主 作步骤 题。 ②设计结构，安排图形、文字。 ③选用材料，精心制 2、学生观摩老师来 源提供了具的制作步骤。 体可行的操作 方法。 作。 1、提出设计内容与要求。 ①设计内容：以亲 情、友情、师生情为主题，设计制作一张  通过明确要求， 让学生知道怎 样的作品才是 设贺卡。 设 好作品，只要学 ②作业要求： 1、思考并确定主 真——真情投入 题。 计 巧——构思巧妙 2 、设计 结构形精——工艺精致 式。 美——造型优美 3 、精心 设计完实 2、巡回指导：适时 成。 展示、表扬好的设计 生在制作过程 中怀着感恩的心真诚投入了， 就达到了情感教育的目标；学生动手过程中 也锻炼了动手 创意；帮助学生解决 践 能力和创造性 设计过程中的具体 困难；及时发现、解决设计中出现的问 题。 思维。 1、引导学生大 1、对学生的积极参 胆发表自己的 小 与 给 予 表 扬 和 鼓 见解，培养学生励 。 学生展示自己的 的口头表达能 结 2、对作品给予肯定 作品，并运用设 力。 拓 并提出改进意见。 计元素自评、互 2、提高学生的3、提醒学生收集废 评作品。 自我评价能力。 展 旧材料，制作环保贺 3、让学生感受卡。 到美术与生活 的密切联系。