《丑小鸭》教案10篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《丑小鸭》教案10篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是本文范文为大伙儿带来的10篇《《丑小鸭》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。 丑小鸭教案 篇一 课题3、丑小鸭授课时间  学习目标1、进一步熟悉“童话”这一文学体裁；认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。  2、让学生通过“丑小鸭”这一形象，懂得“爱拼才会赢”，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。  学习重难点1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是自身生活的写照。  2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”。  3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。  学习过程设计（学案）教学过程设计（教案）  一、基础积累：  1、熟读课文，扫清字词障碍（读读写写、书下解释）  二、内容概括：  1、速读全文，用一句话概括文章内容。  本文讲述的是故事。  2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？  （以丑小鸭的流浪足迹为线索）  3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？  沼泽地：（同情、歧视）继续离开  老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去  灌木林里：（向往美与幸福）  老农家：（被追打）逃出来  花园里：（被赞美）  三、问题探究：  1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？  2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情？  3、说说你的质疑。  四、语言赏析：  文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。  五、自学感受：  丑小鸭留给我们什么样的启示呢？第一课时：指导预习  一、基础积累：  1、熟读课文，扫清字词障碍（读读写写、书下解释）  二、内容概括：  1、速读全文，用一句话概括文章内容。  本文讲述的是故事。  2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？  （以丑小鸭的流浪足迹为线索）  3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？  沼泽地：（同情、歧视）继续离开  老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去  灌木林里：（向往美与幸福）  老农家：（被追打）逃出来  花园里：（被赞美）  三、问题探究：  1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？  2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情？  3、说说你的质疑。  四、语言赏析：新课标第一  文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。  五、自学感受：  丑小鸭留给我们什么样的启示呢？  作业布置：  完成《作业本》的“积累运用”部分)本文○.1mi.net(。  第二课时  一、导入：  二、预习展示  1、字词：  丑陋lòu讪笑shàn嫉妒jídù  来势汹汹xiōng沼泽zhǎo铰链jiǎo  迸出bèng木屐jī飕飕sōu弥漫Mí  灯芯草xīn  2、速读全文，用一句话概括文章内容。  本文讲述的是故事。  3、你知道贯穿全文的线索是什么吗？  以“丑小鸭的流浪足迹”为线索  4、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？  沼泽地：（同情、歧视）继续离开  老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去  灌木林里：（向往美与幸福）  老农家：（被追打）逃出来  花园里：（被赞美）  三、问题探究  （一）丑小鸭丑吗？  1、说说丑小鸭的形象：  从这里，我看到了一只的丑小鸭。  2、说说童话中的其他人物形象：  从这里，我看到 。  （二）选择印象最深刻的一次谈谈：  面对不幸，丑小鸭是怎么做的？  四、质疑点拨  1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？  因为它心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。  2、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”？  只要你是一只天鹅蛋，  只要你是__________,  就算是生在养鸭场里也没有关系。  就算是也没有关系。  只要你有