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《大自然的语言》课堂教学实录
教师在课前提醒学生注意力集中和积极参与。接下来进行说话练习活动，第一个同学是高莹。她分享了一篇关于“自信”的文章，其他同学对她的表现进行了点评。教师强调自信是追求目标的坚定信心。然后教师介绍了大自然的语言，指的是物候现象。接着进行了字词闯关环节，一些同学成功通过了关卡。最后，教师鼓励那些没有通过的同学继续努力，同时让学生快速概括文章内容和从不同角度思考大自然的语言。
生提出了“大自然的语言”更为生动形象的观点，认为这样的题目更能引起读者的兴趣。师则指出，“大自然的语言”这一题目用了比喻的说法，将物候现象比喻为向人们传递信息的语言，既新颖别致、生动形象，又引人入胜
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