开始制作电子报-教学设计.docVIP

《开始制作电子报》教学设计 教材分析 本节内容是七年级《信息技术》下册第一章第三节的内容。本节课的知识点是文字处理软件基础中比较重要一部分内容，在其它版本的教材中都有所涉及。通过前一课《制作电子报》的教学，学生已经理解掌握了采集文字、输入文字、文字处理软件基本操作。通过本课的学习，将使学生了解文字素材的采集、修饰文字、修饰段落、保存文档等操作，能够通过文字对话框和格式工具栏设置字体、字形、字号及其它效果。 学情分析 学生经过自己的实践和上一节课的学习，已经有了一定的文字采集和修饰的技能，对本节课知识也略知一二。他们思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。几乎每个学生都曾经使用手机和电脑上的软件如微信、QQ等聊天工具输入过文字，有时候某些同学也会注意到别人给他发的信息的字体比较特别，具有不同的字体和颜色，但他自己却不知道是怎么设置的，他们经常见到却不知道如何实现的，学生应该是很感兴趣的，具有一定求知欲的。 教学目标 【知识与技能目标】 （1）掌握利用准备好的文字素材制作电子板报文字部分内容的方法； （2）掌握文字和段落的采集、修饰操作方法与技巧； （3）掌握保存文档的操作方法； 【过程与方法目标】 （1）学会使用文字对话框和格式工具栏的方法 （2）能够认真观察、积极实践，不断提高动手能力； （3）借助多媒体展示学生难以理解的网络知识。 【情感、态度、价值观目标】 （1）培养学生规范使用文字处理软件的意识； （2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德； （3）建立起良好的合作关系，培养学生合作学习的意识和能力。 教学重点难点 根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为： 重点：从网络搜集文字的方法； 文字、段落格式设置的方法与技巧。 难点：文字的搜集、段落格式的设置 教学环境 学校机房，教师机和学生机均安装极域多媒体电子教室软件。 投影机，电子交互白板。 教学方法策略 本节课主要采用讲授法、任务驱动法、演示法、合作探究法等教学方法 信息技术 融合点 信息技术的运用，在于精，而不在于多。多媒体教学是我们教学中最常用的一种信息技术手段，它具有丰富的表现力，可以模拟各类情境，综合运用图象、视频、动画等多媒体手段创设情境，可以跨越时间和空间概念，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，但是，它毕竟是一种为解决教学服务的工具，它的应用往往是解决常规教学中的学生较难理解、不熟悉、缺少感性认识等的一些重要的知识点。 教学过程 教学环节 及时间 教师 活动 学生 活动 学生学习过程 观察 设计意图 创设情境，激趣导入 回顾上节引入本节内容 听讲 听讲、回答问题 从上节课所学内容及常用软件引入本节课内容 合作学习，探究新知 展示各种字体 观察 观察、回答问题 培养学生自学能力、动手能力 展示练习一幻灯片 练习、讨论 合作探究、动手练习 培养学生自学能力、动手能力 展示练习二幻灯片 练习、讨论 合作探究、动手练习 培养学生自学能力、动手能力 展示练习三幻灯片 练习、讨论、互评打分、提交作业 合作探究、动手练习 培养学生合作探究能力及正确的审美观 评价 展示优秀练习文档，评讲 听讲、回答、讨论 听讲、回答问题 表扬做得好的同学，激励学生的学习热情 小结 回顾本节课的知识点 听讲、总结 听讲、回答问题 总结本节课知识点， 教学评价设计 1、各小组成员互评，分好中差三个级别，各组推选出优秀作品上传给老师； 2、教师通过多媒体电子教室向学生展示上交的作品并予以点评； 3、师生推出五件优秀文档上传至学校空间。 附本节课的练习 练习一：复制文字 1、新建“文档1.doc”； 2、打开素材文件“游子吟.doc”； 3、选文字→复制→切换到“文档1” →粘贴; 4、以文件名“母亲花.doc”保存到“电子板报”文件夹; 练习二： 修饰文字 1、将“中国的母亲花---萱草”设置为黑体、五号、加粗、蓝色。 2、将其余文字设置为楷体、五号、蓝色。 练习三： 修饰段落 1、将“游子吟” 设置为魏碑、二号、黑色、居中 2、将“孟郊” 设置为魏碑、三号、黑色、位置居中 3、将正文内容设置为魏碑、三号、黑色、位置居中