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PAGE 春夏秋冬教学ppt 篇一：主题春夏秋冬 主题：春夏秋冬（大班） 第一周 活动名称：5以内的加减法（计算）活动目标： 1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2．发展表象思维。重点与难点 1．重点：理解加减法的意义。2．难点：用语言表达运算过程。材料及环境创设 1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。设计思路 口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。活动流程 操作体验—讨论理解—复习巩固1．操作。 （1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔 （2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。 注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……。2．讨论。 （1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。 （2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。（3）幼儿口头编应用题。3．复习。 幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。 活动名称：春天在哪里（音乐） 活动目标： 1．理解歌曲内容，感受歌曲轻松愉快的情绪。2．通过打节拍感受乐曲欢快的节奏。活动准备： 1．物质准备：录音机，磁带 2．经验准备：幼儿通过去户外找春天，已了解春天的景色特征。活动过程： 1．教师引导幼儿回忆春天的景物。 让幼儿自由讨论他们眼中的春天是什么样的。提出要求：听听歌里唱了些什么歌里唱的春天和我们看到的春天是否一样 2．第一次欣赏。 教师提问：歌曲的名字叫什么它唱到了些什么引导幼儿说出歌曲的大致内容。 让幼儿再听一次，并思考歌曲有几段，每段讲了些什么动脑筋想想春天究竟在哪里3．第二次欣赏 教师做动作有表情地表演，让幼儿欣赏。并提问以上问题引导幼儿理解每一段的内容。 4．教师轻唱，带幼儿打节拍，每段变换一种形式。 5．第三次欣赏时，让幼儿思考可以用不同的花样来打节拍。请幼儿边听边用自己的动作有表情地表演。 观察记录；在这次的活动中，我发现班上的小朋友们的表现力欠佳，比如：在自由表演时，小朋友 不能很大胆地进行表演，总显得自信心不足。看来，在这方面还得找个方式方法来煅炼煅炼。 活动名称：四季变化（探索） 活动目标： 1、2、知道一年有四个季节，初步了解四季的特征和轮换顺序。活动准备： 多媒体课件（春、夏、秋、冬四幅画面，故事《四季妈妈的四个娃娃》的情景画面。） 明显表示春、夏、秋、冬四季特征的小图片（与幼儿人数相等）、坐垫、表示春夏秋冬四季特征的卡纸四张（浅绿、大红、桔黄、白色）活动过程： 一、开始部分： 以歌曲《嘀哩、嘀哩》将孩子带入课堂，找座位坐好。 以情境导入课题，教师出示多媒体课件展示春、夏、秋、冬四季图画。幼儿伴随优美音乐观察图画，来感受美丽的四季。让幼儿边看边想春、夏、秋、冬四个季节各有什么特点（以谈话的形式，从植物、动物及人们的变化让幼儿自由发言）。 二、基本部分： 1、欣赏后引导幼儿讨论美丽的四季图画，说说图上画了些什么从四季图片中，你都看到什么，听到了什么，想到了什么 2、并提问：四季中，有的小朋友喜欢春天，有的喜欢夏天，有的喜欢秋天，还有的喜欢冬天，你最喜欢哪个季节你能说说你为什么喜欢它吗把你喜欢它的理由说给你的好朋友听好吗（提示：把话说完整） 3、教师找个别幼儿回答问题，并对幼儿的回答进行小结，用优美的语言对四季的特征进行概括，给幼儿一个明确的概念。 4、 今天老师给小朋友带来了一个非常好听的故事名字叫《四季妈妈的四个娃娃》，小朋友