沪科版九年级数学下册第二十四章《 旋转（中心对称）》课课件.pptVIP

（一）创设教学情景问题：你能举出几个实例或实物，说明它们也具有上面所说的特性吗？ §4.7中心对称和中心对称图形（一）教学目标：1、知识目标：学生理解掌握中心对称的概念及性质；2、能力目标：经过探讨学习能熟练应用中心对称知识解决有关问题；3、思想目标：通过学习要掌握旋转变换的数学思想；4、情感目标：在探索中心对称性质的过程中，发展自主学习的能力，培养合作交流的习惯。 问题1：什么是中心对称？问题2：什么是对称中心？问题3：什么是对称点？探索概念 中心对称：把一个图形绕着某一个点旋转1800，如果它能够与另一个图形重合，那么就是说这两个图形关于这个点对称，也称中心对称。对称中心：这个固定的点叫做对称中心。对称点：两个图形的对应点叫做关于中心的对称点。 ABCA/B/C/O探索性质 将△ABC绕定点O旋转1800，△ABC和△A/B/C/重合，因此△ABC和△ A/B/C/是关于O点对称。 ABCA/B/C/O探索性质 问题：关于中心对称的两个图形具有哪些性质？ 性质定理1：关于中心对称的两个图形 是全等形。定理2：关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。 中心对称的判定 逆定理：如果两相图形的对应点连线都经过某一点并且被这一点平分，那么这两个图形关于这一点对称。 例题例：已知四边形ABCD和点O（如图），画四边形A/B/C/D/ ，使它与已知四边形关于点O对称。ABCDO 画法：1、连结AO并延长到A/，使OA/ =OA，得到A的对称点A/ 。2、同样画B、C、D的对称点B/ 、C/ 、D/ 。3、顺次连结A/ 、B/ 、C/ 、D/各点。四边形A/B/C/D/就是所求的四边形。ABCDA/B/C/D/O （三）知能训练判断正误：（1）平行四边形的对角顶点关于对角线交点对称。（2）平行四边形的对边关于对角线的交点对称。练一练：（1）已知A点及O点，画A关于O的对称点。（2）已知线段AB及O，画线段AB关于O的对称线段。（3）已知△ABC及O，画△ABC关于O的对称三角形。 总结归纳1、学生讨论归纳出本节课的重点知识。2、思考中心对称和轴对称的区别，如下表：中心对称轴对称1有一个中心有一条对称轴2图形旋转1800图形沿轴对折3旋转后与另一图形重合对折后与另一图形重合 作业课本P166---3、4。 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。