3.2土地资源教案-2022-2023学年七年级上册地理鲁教版（五四学制）.docx

七年级地理教案 枣庄市实验学校 吕新美 【课题】八上第三章 合理利用土地资源 【课型】新授课 【课标要求及解读】 　　●运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。 课标解读：本条标准中提到的资料，主要指相关图件、统计数据以及事例，如土地类型图、土地资源图、土地利用图、耕地面积及人均耕地面积的数据，等等。通过对图件的阅读、数据的分析，特别是与世界其他国家的比较研究，说出我国土地资源的主要特点。 我国土地资源的主要特点是，总量大，种类全、人均资源占有量少、土地资源分布不均、难以利用土地比重大、土地后备资源不足等。在分析我国的土地资源的特点时，可重点分析我国耕地资源的严峻形势，与世界人口大国相比较，我国耕地面积在土地总面积中所占比例较小，人均耕地面积较少，耕地保护刻不容缓。结合国情，说明耕地保护的重要性，理解我国为什么把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。 【教学目标】 　　1．运用资料，说出我国土地资源的主要特点，尤其是耕地资源的主要特点。（重点） 　　2．了解我国当前土地资源利用中存在的问题。（重点） 　　3．理解我国为什么把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。（难点） 　【教学模式】双向互动 　【教学方法】读图分析法、自主探究、对比归纳、案例法。 　【教具准备】PPT 　【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 课前播放视频《大地之约》 有句俗语说得好：“民以食为天，食以土为源”。也有人说土地是民生之本，发展之基，财富之源。了解我国的土地资源现状，知道如何合理利用土地资源是每一个中国人应有的常识。首先，我们来了解我国土地资源的特点。 学生看视频，了解国家土地资源方面的资讯，感悟土地资源的重要性。 开门见山，直奔主题。 教 学 环 节 一 教 学 环 节 一 教 学 环 节 一 土地资源的特点 自主探究：土地资源的构成特点 读“我国土地利用类型构成图”思考以下问题： 1.我国的土地利用类型主要有哪些？你认为哪种土地利用类型最重要？ 2.说说你所见过的土地利用类型。 3.哪种土地利用类型比例最高？耕地比重是多少？ 4.你认为这种土地利用构成合理吗？你希望我国哪些土地利用类型比例更高一些？ 引导学生归纳：我国土地资源类型齐全，耕地林地比重少，结构不合理。 （二）读图分析：土地资源的分布特点 通过演示动画，每一种土地资源分布都有它相对集中分布区，让学生从总体上把握我国土地资源分布不均的特点。 然后，分耕地、林地、草地逐一展示分析。 耕地的分布: 小结：旱地和水田的分布区也体现了土地资源分布不均的特点。 2.林地的分布 问题：林地的分布也不均匀，主要分布在哪里呢？ 3.草地的分布 承转：通过以上学习，我们深刻地认识了我国土地资源分布不均的特点，为什么分布不均呢？ 合作探究：我国土地资源分布不均的自然因素 （三）对比归纳：土地资源总量和人均特点 展示表格：我国土地资源的总量和人均数量 土地类型 土地 总面积 g耕地 林地 草地 面积 （万平方千米） 960 95.1 128.6 313.3 世界位次 3 4 5 3 中国人均 （平方米） 8100 802 1085 2644 世界人均 （平方米） 27762 2501 7170 6235 学生独立思考，然后同位之间交流。 第一步归纳： 耕地主要分布在东部季风区的平原及低缓的丘陵地区。 第二步：耕地的两种类型及其分布。 第三步：在课本第58页图3—1—2中描画出旱地和水田的分界线，大体相当于哪条等降水量线？ 第四步：思考秦岭—淮河两侧的温度带和干湿区有什么不同？ 林地主要分布在东北、西南和东南部的山区。 读图归纳： 草地主要分布在降水量不足400毫米的北部和西部地区。 各学习小组合作探究，填写表格，然后找同学前面来讲。 归纳：影响土地资源分布不均的自然因素：地形、气候 学生对比归纳后总结：我国土地资源的总量大，人均数量少。 这体现了众多的人口给我国带来的资源压力。 引导学生在读图的基础上，通过联系生活经历，完全可以独立完成。 读图是学习地理的基本方法，体现了课标要求。 填写表格，学生基本能独立完成，但要提炼出影响因素，还需合作之后才能有答案。 对比归纳也是学习地理的基本方法。 活动：认识我国耕地的基本特点 1.读左图，四个国家的耕地相同点：耕地总面积都 ； 不同点：人均耕地面积差异大，最大的是 ；最小的是 。 2.读右图：耕地面积占国土面积比重最大的是 ，最小的是 ，说明中国的耕地资源相对较 。 3.我国耕地的基本特点: