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小学语文学历案
部编版4年级语文上册学历案
课题
1.观潮
主题与课时
人民教育出版社版小学语文教材四年级上册第一单元1观潮(2课时)
一、课标要求
1.有初步的独立识字能力。
2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
3.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
二、学习目标
1.有初步的独立识字能力。
2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
3.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
三、评价任务
1.完成学习任务一中的(一)(二)(三)(检测目标1)
2.完成学习任务二中的3,任务(三)中的5, 7(检测目标2)
3.完成学习任务四中的(一)5,(二)中的4,5(检测目标3)
四 . 资源与建议
1.本文是一篇描写自然景观的文章,重点是体会体会作者是怎样按时间顺序,围绕“天下奇观”这一中心,既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。有助于更好地完成本单元写出地方特色的习作。
2.课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书,独立学习生字和新词,选择印象深的句子完成摘录笔记,有助于对文章情感的理解。
3.学习课文时,要抓住具体细节描写先自读感悟,根据四年级上册学习的批注方法,从体会和写法的不同角度进行批注,有助于体会作者语言的艺术。
五、学习过程
课前预习
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍,标出自然段的序号,用不同的符号标出文中的生词及二类词语。
2.查工具书解释不理解的词语,以及多音字“薄”的其他读音和意思,摘记在错题本上。
3.将本课生字每个练写两遍,圈出自己认为难写的或易错的生字。
4.查阅资料,了解钱塘江大潮的壮观景象。
课中学习
学习任务一:认读字词,理解运用(检测目标1)
(一)这些词语我会读:(检测目标1)
薄雾 屹立 霎时 山崩地裂
人声鼎沸 风平浪静 漫天卷地
1.看屏幕上的词语,分行练读词语,提醒易读错的字音。
2.完成选择:下列词语中与薄雾的“薄”读音相同的是( )
A 单薄 B 薄纸 C薄板
3.说说选择的理由是什么?
单薄的薄和薄雾的“薄”都含少、轻的意思,意思相同,所以读音一样 。
(二)这些词我会写:(检测目标1)
大潮 据说 大堤 宽阔 期盼 滚动 霎时
顿时 逐渐 犹如 一堵墙 山崩地裂 漫天卷地
1.小组内轮读,相互纠正字音小组汇报。
2.展示自己预习时书写的生字,交流易写错的字。
3.理解与运用:结合课文内容,从上面的词语,选择恰当的填在句子中,再读一读。
( ),潮头奔腾西去,可是余波还在( )般用来,江面上依旧( )。
(三)课文我会读:(检测目标1)
1.小组内轮读课文,相互指出读错的地方,做到正确流利,尝试读出体会。
2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。
学习任务二:整体感知,弄清变化(检测目标2)
1.通过读书,你觉得钱塘江大潮的过程有什么变化?按照潮水的变化,找到相关段落,运用摘抄关键词句或概括的方法,独立梳理完成表格。(指向目标2)
段落
潮来前
变化
潮来时
潮来后
2.小组内交流,进一步完善表格内容。(指向目标2)
3.全班展示汇报梳理后的表格。(检测目标2)
学习任务三:以读促悟,感受奇观(检测目标2)
1.作者说钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”,真的是这样吗?默读2——5自然段,找到理由,在下面批注。(指向目标2)
例如:浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。(通过描写潮声的变化突出潮中“奇观”。)
2.小组内分享自己的观点和理由,可以用下面的句式:
我认为钱塘江大潮 , 我从 这句话感受到的。
3.小组上台,按组内顺序一人说一个观点和理由, 其他同学补充理由。(检测目标2)
4.小组内选择最能表现钱塘江大潮潮前、潮中、潮后特点的一处语句,轮流练习朗读,相互评一评,推选一位朗读者,一位评价者,代表本组展示分享。(指向目标2)
温馨提示:边读边想画面,抓住哪些词语,读出大潮的什么特点?
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
= 1 \* GB3 ①看到那条白线,人们怎么沸腾的?来演演吧。
(跳着,叫着,挥舞着手,有的喊:“噢!”有的喊:“快看,潮来啦!”)
= 2 \* GB3 ②刚才这场面还可以用一个词形容,就在这
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从来多年中小学教育,多次荣获"骨干教师","优质课一等奖".撰写各科学历案,如有需要可以留言或微信13589648781
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