初中化学_分子和原子教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 课题 1 《分子和原子》 【教学目标】 知识与技能： 1、 认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本 特征； 知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒； 2、 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法： 1、 学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、 推理判 断等方法处理信息。 2、 认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习 惯和方 法。 情感、态度与价值观： 1、 保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。培养合作意识以 及勤于 思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神； 2、 建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 【教学重点】 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。培养对 自然现 象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。 【教学难点】 从微观角度认识物质的变化。 【教学方法】 实验启发式与课内外学习相结合。 【教学准备】 烧杯（100mL）、50mL 量筒、100ml 量筒、注射器、胶头滴管；冷水、热水；、 红墨水、 黄豆、细沙、多媒体教学课件。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【欣赏】： 王安石 《梅花》 1 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是 让学生置身于特定 文 雪，为有暗香来。 化背景的学习情 境 【提问】诗人为什么在远处就能闻到 聆听，感受古诗词的魅力 中，被新鲜、生 动的 淡淡的梅花香味？这种香味物 质能看见 内容所吸引， 吗？ 顺利切入主题内容 的 【观察】酒精的挥发 学习 【思考】酒精被谁“偷”走了？ 进入情境，思考闻到梅花 香 【联系生活】发烧要量体温，思考水 味的原因，并联系生活， 感 银的热胀冷缩？ 受化学与生活的关系。 【讲述】其实在生活中的这些现象在 很久以前就引起了一些学者的 探究兴 趣，他们大胆得提出物质都 是由一些看 不见的微小粒子构成 的设想，并用来解 释上述问题。那 么事实究竟是不是如 此？这些微 小粒子到底是什么？这就是 本节 课我们要学习的内容。 探究一：物质的微粒性 【探究】红