第4课 下雨啦（教学设计）人教版 美术一年级上册.docxVIP

小学教育专业教学活动设计 二级学院 教育科学学院 学生姓名 廖燕娴 学号 2018220063 专业 小学教育 班级 小教专182 设计题目 下雨啦 教学内容分析 生活是美术创作的源泉。只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，才能真正表现出作者的思想和情感,创作出好的作品。《下雨啦》一课属于“造型.表现”的学习领域。本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，以及形象生动的学生绘画作品。这些图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。 学习者分析 一年级的学生具有好奇心、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控,采取一定激励措施。 学习目标确定 1.知识与技能:掌握不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线来表现雨的方法，回忆雨中人和事物并表现出来。 2.过程与方法:通过实际体验、欣赏和讨论，初步学会表达自己对雨的感受。 3.情感态度与价值观:激发学生热爱自然，热爱生活的情感。 学习重点难点 重点：用长短不同、粗细、疏密的线条，用有方向感的排列方式，表现不同的雨。 难点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人与自然的关系。 学习评价设计 学生互评、教师点评 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：情境导入 教师活动1 音频导入，播下雨的声音资料，让学生猜猜是什么声音 播放“下雨啦”的视频，要求学生留心观察视频里面发生了什么，有什么特别之处？ 揭示题目，书写课题 学生活动1 仔细倾听，回答问题 观看视频，回答问题 朗读课题 活动意图说明： 以听觉导入新课，从多个角度激发学生的求知欲，为更好的开展新课学习奠定基础 学生观察和感受下雨的过程感受，了解雨是自然现象，培养热爱大自然的情感 环节二：探索新知 教师活动2 让学生回忆下雨天时我们要使用什么工具？ 欣赏下雨的图片 让学生想想：用什么可以表示出雨的样子？（教师板书） 分析大雨和小雨的区别 学生活动2 学生回答：雨伞、雨衣、水鞋 欣赏照片 学生回答：线条、圆圈、小水滴 学生观察回答 活动意图说明 通过观察探究发现雨滴的表现手段，总结线条表示雨滴的形式。细致地引导，让学生观察发现范例中所用的线条，掌握绘画下雨天的基本技能。 环节三：欣赏作品 教师活动3 欣赏同龄小朋友的绘画作品 让学生绘画 作业评赏 学生的活动3 观看绘画作品 动手绘画 展示绘画作品 活动意图说明 欣赏学习别的小朋友的绘画手法，在让学生自己尝试用画笔表达出自己印象中的下雨天，通过作业评赏对学生绘画作品进行评析、表扬。 7.板书设计 作业与拓展学习设计 淅沥的小雨是快乐的，希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨 特色学习资源分析、技术手段应用说明 运用视频、图片多媒体方式，激发学生的学习兴趣，为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境，有利于吸引和组织学生积极参与，发挥学生主体作用。