《同角三角函数的基本关系》示范教学方案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《5.2.2 同角三角函数的基本关系》教学设计 ◆ 教学 目标 sin x 2 2 理解同角三角函数的基本关系式：sin x + cos x = 1 ， = tan x ，体会三角函数的内在 cos x 联系性，通过运用基本关系式进行三角恒等变换，发展数学运算素养． ◆ 教学重难点 ◆ 教学重点：同角三角函数的基本关系式． 教学难点：对三角函数内在联系性的认识． ◆ 课前准备 PPT 课件． 资源引用： 【知识点解析】知识讲解——同角三角函数的基本关系 【知识点解析】例题讲解——同角三角函数的基本关系 【知识点解析】小结——同角三角函数的基本关系 ◆ 教学过程 （一）新知探究 问题 1：诱导公式一表明，终边相同的角的同一三角函数的值相等．因为三个三角函数 的值都是由角的终边与单位圆的交点坐标所唯一确定的，所以它们之间一定有内在联系．那 么，终边相同的角的三个三角函数之间有什么关系呢？ 预设的师生活动：教师引导学生讨论，利用公式一，可以把问题转化为 “同一个角的三 个三角函数之间的关系”．然后让学生自主探究，得出 “同角三角函数的基本关系”． 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 ★资源名称： 【知识点解析】知识讲解——同角三角函数的基本关系 ★使用说明：本视频资源主要针对同角三角函数的基本关系相关知识进行讲解，加深学 生对于知识的理解和掌握．适合教师课堂进行展示播放，辅助教学． 注：此图片为“微课”缩略图，如需使用资源，请于资源库调用． sin  2 2  预设答案：sin α+cos α=1 ； = tan ． cos    即同一个角 的正弦、余弦的平方和等于1，商等于角 的正切． 设计意图：“终边相同的角的三个三角函数的值都由单位圆上同一点的坐标所唯一确定， 它们之间一定有内在联系”是发现问题的关键思想；由“终边相同的角的同一三角函数的值 相等”引出“终边相同的角的不同三角函数之间有什么关系”的问题，再转化为“同一个角 的三个三角函数之间关系”的研究，可以培养学生发现和提出问题的能力．借助单位圆上点 的坐标的意义，由三角函数定义可以直接得出“同角三角函数的基本关系”． 问题2 ：总结上述研究过程，你能说说我们是从哪些角度入手发现三角函数性质的？你 认为还可以从哪些方面入手研究三角函数的性质？ 预设的师生活动：先由学生独立思考、交流讨论，再由教师帮助学生总结． 预设答案：借助单位圆，从三角函数的定义出发，我们从三角函数值的符号规律、终边 相同的角的三角函数的关系入手发现了诱导公式一和同角三角函数的基本关系．自然而然地， 我们还可以研究“终边不同的角的三角函数有什么关系”． 设计意图：引导学生归纳三角函数性质的表现方式，培养学生的“数学的眼光”．结合 圆的对称性，容易把研