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负数的由来（数学小知识） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请按钮下载本文档（有偿下载），此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！ 人们在生活中经常会碰到各样相反意义的量。比 如,在记账时有余有亏;在计算粮仓存米时,有时要记进粮食,有时要记出粮食。为了方便，人们就考虑了相反意义的数来表示。于是人们引入了正负数这个观点， 把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负。可见正负数是生产实践中产生的。 据史料记录，早在两千多年前,我国就有了正负数的观点，掌握了正负数的运算法例。人们计算的时候 用一些小竹棍摆出各样数字来进行计算。比方，356摆成|||，3056摆成等等。这些小竹棍叫做“算筹”算筹也能够用骨头和象牙来制作。 我国三国时期的学者刘徽在成立负数的观点上有 重要贡献。刘徽首先给出了正负数的定义，他说：“今 两算得失相反，要令正负以名之。”意思是说，在计算 过程中碰到拥有相反意义的量，要用正数和负数来区 分它们。 刘徽第一次给出了正负划分正负数的方法。他说： “正算赤，负算黑；否则以邪正为异”意思是说，用红 精选文库 色的小棍摆出的数表示正数，用黑色的小棍摆出的数 表示负数；也能够用斜摆的小棍表示负数，用正摆的 小棍表示正数。 我国古代著名的数学专著《九章算术》（成书于公 元一世纪）中，最早提出了正负数加减法的法例：“正负数曰：同名相除，异名相益，正无入负之，负无入正之；其异名相除，同名相益，正无入正之，负无入 负之。”这里的“名”就是“号”，“除”就是“减”，“相益”、“相除”就是两数的绝对值“相加”、“相减”，“无”就是“零”。 用现在的话说就是：“正负数的加减法例是：同符 号两数相减，等于其绝对值相减，异号两数相减，等 于其绝对值相加。零减正数得负数，零减负数得正数。 异号两数相加，等于其绝对值相减，同号两数相加， 等于其绝对值相加。零加正数等于正数，零加负数等 于负数。” 这段对于正负数的运算法例的表达是完全正确的，与现在的法例完全一致！负数的引入是我国数学家优秀的贡献之一。 用不同颜色的数表示正负数的习惯，一直保存到现在。现在一般用红色表示负数，报纸上刊登某国经济上出现赤字，表示支出大于收入，财政上亏了钱。 --2 精选文库 负数是正数的相反数。在实际生活中，我们经常 用正数和负数来表示意义相反的两个量。夏天武汉气 温高达42°c，你会想到武汉确实象火炉，冬天哈尔滨 气温-32°c一个负号让你感觉北方冬天的寒冷。 在现今的中小学教材中，负数的引入，是经过算术运算的方法引入的：只要以一个较小的数减去一个较大的数，便能够获得一个负数。这种引入方法能够在某种特殊的问题情景中给出负数的直观理解。而在古代数学中，负数经常是在代数方程的求解过程中产生的。对古代巴比伦的代数研究发现，巴比伦人在解方程中没有提出负数根的观点，即不用或未能发现负数根的观点。3世纪的希腊学者丢番图的著作中，也只给出了方程的正根。但是，在中国的传统数学中，已较早形成负数和有关的运算法例。 除《九章算术》定义有关正负运算方法外，东汉末年刘烘（公元206年）、宋代扬辉（1261年）也论及了正负数加减法例，都与九章算术所说的完全一致。特别值得一提的是，元代朱世杰除了明确给出了正负数同号异号的加减法例外，还给出了对于正负数的乘除法例。他在算法启发中，负数在外国获得认识和被承认，较之中国要晚得多。在印度，数学家婆罗摩笈多于公元628年才认识负数能够是二次方程的根。而 --3 精选文库 在欧洲14世纪最有成就的法国数学家丘凯把负数说 成是荒诞的数。直到十七世纪荷兰人日拉尔（1629年） 才首先认识和使用负数解决几何问题。 与中国古代数学家不同，西方数学家更多的是研 究负数存在的合理性。16、17世纪欧洲大部分数学家不承认负数是数。帕斯卡认为从0减去4是纯粹的乱说。帕斯卡的朋友阿润德提出一个有趣的说法来反对 负数，他说（-1）：1=1：（-1），那么较小的数与较大的数的比怎么能等于较大的数与较小的数比呢？直到 1712年，连莱布尼兹也承认这种说法合理。英国数学家瓦里承认负数，同时认为负数小于零而大于无穷大 1655年）。他对此解释到：因为a＞0时，英国著名代数学家德?摩根在1831年仍认为负数是虚构的。他用以下的例子说明这一点：“父亲56岁，其子29岁。问何时父亲年纪将是儿子的二倍？”他列方程56+x=2 29+x），并解得x=-2。他称此解是荒诞的。自然， 欧洲18世纪排挤负数的人已经不多了。随着19世纪 整数理论基础的成立，负数在逻辑上的合理性才我国 在《九章算术》《方程》章中就引入了负数 negativenumber）的观点和正负数加减法的运算法 则。在某些问题中，以卖出的数目为正（因是收入），买入的数目为负（因是付款）；余钱为正，