初中数学_角教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 数学七年级下册第八章角的复习 课堂教学设计 一、教学内容分析 1、教学内容 《角》是七年级下册第八章，主要内容是角的概念、表示方法、比较和度量、对顶角性 质、垂直及垂线的性质。 2、地位与作用 角既是最简单、最基本的几何图形之一，是在学习了直线、射线和线段性质的基础上， 由它们组成的新的几何图形；又是研究三角形、四边形、圆的基础，体现了几何图形由简单 到复杂的组合过程. 二、复习目标分析 1、掌握角的概念、表示方法，补角、余角、对顶角、角平分线及性质； 2、会进行角的度量、计算、比较，会画直线的垂线； 能灵活应用角平分线的性质解决问题； 3、进一步培养推理能力，提高分析问题、解决问题的能力。 三、学生情况分析 1、知识基础 学生对点、线、角这些基本的几何元素在小学阶段已经有了一定的认知.但只是直观经 验，对于角的定义和多种表示方法并未作深入研究; 2、能力基础 七年级学生具有初步的观察、分析、概括能力，有着一定的学习经验及活动经验，形成 了较好的参与和合作意识，并能在教师引导下进行简单的探究; 3、困难预设 将实物抽象成图形，再从图形抽象成符号这种从具体到抽象的过程，对于刚刚接触几何 的七年级学生来说有一定的困难.学生的符号意识比较薄弱，，规范使用图形语言、文字语言、 符号语言的能力相当欠缺。因此，在涉及到角平分线、垂直、互余、互补的几何推理时，学 生会感觉无法做到说理明白条理，相当棘手。 四、复习策略分析 1、精心设计闯关活动，激发学生复习兴趣 第一关：基础关。我设计了四个题目，它们包含了本章全部教学内容。让学生独立解决， 再以小组为单位抽取知识点，形成本章网络图。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 第二关：巩固提升。旨在巩固知识点的应用。通过一系列变式题、开阔视野。 第三关：拓展延伸。设计了一道中考题，既应用本节知识，又提高学生分析问题解决问 题的能力。先让学生独立解决，在进行小组讨论，最后小组展示成果。 2、注重学生体验、突出合作探究 本节课注重学生知识的自我建构，运用问题串逐步引导，为学生创造具体的问题情境和 思维情境，给学生动手、动脑、动口的机会，使学生在开放、民主、和谐的教学氛围中发现 问题、解决问题，获取新知，提高能力； 五、教学过程： （一）出示课题，认定目标 本节课我们复习数学七年级下册第八章角。出示复习目标。本节课我们将以闯关 的形式复习本章内容。让我们一起喊出闯关口号：快乐大冲关，欢迎来挑战！（学生情绪瞬 间高涨） （二）出示闯关题 目 第一关：基础关 （闯关规则：独立完成，边做边思考每个题 目分别应用什么知识。时间 5 分钟！） 1、下面说法正确的是 （ ） A、任意一个角都可以用表示顶点的字母来表示。 B、两个锐角的和一定小于平角 C、周角是一条射线 ,平角是一条直线 D、用可以放大 5 倍的放大镜看一个 30°的角，这个角是 150° 2、已知 ∠A=57°28′30″,∠B 与∠A 互余，∠C 与∠A 互补， 那么 ∠B= ；∠C= ； F 3、点 O 是直线 AB 上的一点，OE、OF 平