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“玩”转34 个省级行政区 ——行政区划综合实践课教学设计 吉林省第二实验高新学校 刘艳莉 【设计意图】34 个省级行政区是人教版八年级上册第一章第一节《辽阔的疆域》 中的第三课时，也是学生学习中国地理的核心内容。了解中国的行政区域，掌握 我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理，高中地理的基础，因此本 节课学生的掌握程度直接关系后续学习，至关重要。虽然没有难懂的知识点，但 是要熟记34 个省级行政区的名称、简称、行政中心及空间分布， 对学生来讲也 并非易事。所以这节课主要用活动串联知识，让学生在活动中运用知识，达成地 理教学的终极目标——学以致用。 【核心素养教学目标】 人地协调观：了解34 个省级行政区的民俗、环境特点。 区域认知：按方位顺序在中国轮廓图上填注34 个省级行政区的名称、简称和行 政中心。 综合思维：透过欣赏音乐、饮食等分析省级行政区的自然环境特点。 地理实践力：通过本节课所学手绘一幅 “吉林省名片”。 【教学重、难点】34 个省级行政区的名称、简称和位置 【导入】同学们好，之前我们已经学习了34 个省级行政区的相关知识，今天让 我们进行一次地理、音乐、美术、语文融合之旅，玩转34 个省级行政区。所以 这节课的主题就是“玩”，准备好了吗？ 【回顾所学】 首先让我们一起来回顾这节课的主要内容，请同学们阅读教材归纳总结 34 个省级行政区的记忆方法，一会儿我们一起来绘制思维导图。 ※学生阅读教材归纳知识点，教师绘制吉林省的轮廓图，师生共同绘制34 个省 级行政区的知识点 两湖两广两河山 思维导图 五江二宁青陕甘 4 填图练习法 1 歌诀记忆法 云贵西四北上天 内重台海福吉安 还有港澳好河山 3 方位学习法 2 形象联想法 你们看出来我画的是哪个省的简图了吗？ 生答：吉林省。 师：聪明，我国的行政区划共分三级，省、县、乡。我们用哪些方法来记忆3 4 个省级行政区的呢？ 方法1 歌诀记忆法 方法2 形象联想法 方法3 方位学习法 方法4 填图练习法 【歌诀背诵】 我们先来背诵一遍歌诀，一边背诵，一边迅速在拼图中挑出每一句所示的 省级行政区，按顺序摆在桌面上。 两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内重台海福吉安，还有港 澳好河山。 ※学生一边背诵歌诀，一边迅速在拼图中挑出每一句所示的省级行政区，按顺序 摆在桌面上。 【轮廓识省】 歌诀大家都背熟了，抛开歌诀，你还能认出它们吗？下面我们将进行图像 联想训练了。我们先来欣赏一下《水墨中国》，想想各省的轮廓形状有什么特点。 ※教师出示省级行政区轮廓，学生辨识是哪个省，并描绘形状特点，加深记忆。 【民歌辩省】 考完眼力，我们测测听力，进行一场七年14 班专属的开门大吉。 ※教师播放歌曲，学生辨识是哪个省的民歌。 【谜语猜省】 中国自古以来就以省名市名大做文章，由此衍生的谜语很多，我们来玩几 个谜语，找找童心。 ※教师出示迷语，学生根据提示确定是哪个省，学以致用。 【美食寻省】 听完歌，猜完谜，该享美食了吧！ ※教师出示美食图片，学生根据食材判断是哪个省的名菜。 【拼图比赛，时间充裕进行，反之取消】 ※每位同学准备好拼图，教师点开计时器，完成一轮全员拼图比赛。 【名片设计】 转了一圈，你对34 个省级行政区掌握怎么样了呢？让我们把知识融会贯通， 绘制一张吉林省名片。3 人一组，当然，如果你觉得自己特别有创意，可以单独 成组。 ※教师给出提示，学生两人一组创作设计吉林省名片，可采用水墨画、彩铅等 形式手绘，填注省区简介。 展示环节：学生简述设计理念。