关于数字教材样张的设计(化学).docxVIP

关于数字教材样张的设计 以初中化学九年级上册、九年级下册某一单元为例（单元的选取原则：能呈现化学学科特点，能制作出体现学科特点的多媒体资源） 在选取的单元中，每个课题下，针对不同的知识点提出需求（需求是指，这个知识点是想做成动画或微课、或图片或文字说明的小文档或虚拟实验等） 需求提出的角度可以从以下资源应用的角度考虑： 应用类型 设计要求与说明 资源类型 教材解析 对相关知识模块、知识体系等在课标、教材中的设计意图等进行说明和指导，包括教材分析、教学建议、课标解读等内容。用于帮助教师尽快熟悉教材、把握教材。文本类资源字数在500～3000字左右，微课类资源时长控制在5-8分钟。 文本/微课 教学设计 针对每一单元的重点内容，提供优秀教学设计、教学课件、活动设计等内容。用于帮助教师更好的开展课堂教学。文本类资源字数在500～3000字左右。 文本/课件/视频 知识讲解 针对学生，兼顾教师。讲解重点、难点、易错点、章末小结、高频考点等相关知识及补充典型例题等。这一类资源包括情境导入、演示视频、演示动画、微课等类型，涵盖整个基本教学过程。视频类资源控制在3-5分钟，微课不超过8分钟。 视频/微课/文本/演示动画 知识探究 针对相关活动及探究知识，大多以交互动画形式进行设计，操作灵活性强，考虑多种可能性，教师与学生通过自主操作尝试多种可能性，通过探究验证等最终得出结论，这一类探究性活动都要有结论性说明，要有操作说明。还可以是为探究活动提供的素材，如图片/文本/视频等。 交互动画/视频/文本/模型 教学实验 针对课程标准及教材要求的学生必须掌握的演示实验以及部分探究实验，拍摄实验的示范操作过程，为学生和教师再现实验过程；针对学生必须掌握的探究实验，呈现虚拟的实验环境，根据提供的器材和实验步骤要求由学生或教师自主进行实验的操作和探究。两类实验均需呈现实验目标、实验仪器、操作过程、实验结论等。 视频/虚拟实验（交互动画） 测试评价 提供对应章节重难点知识的练习题。第一类是将教材中的例题以变式的形式呈现，丰富题型，拓宽的广度和深度；第二类是将教材中的部分习题做成交互习题的形式，能够及时反馈，便于移动学习。 文本/交互动画 以单元/章/节为单位，为教师和学生提供针对知识点的同步练习、单元检测等拓展练习，可借助平台可及时收取学生答题信息，便于教师随时监测学生对相应知识的掌握情况。 拓展素材 与对应章节相关的科学·技术·社会生活、科学史话、学科科技进展、以及学科知识在生活中的应用等，主要为介绍类，文本类字数不超过1000字，视频类时间一般不超过3分钟。 文本/视频/图片 教学课例 从课堂实际出发，结合数字教材的实验应用，录制优秀的课堂教学应用课例,并提供配套的课例点评。 视频