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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 高中物理力学的知识点总结 高中物理力学的知识 1 1.力的作用、分类及图示 ⑴力是物体对物体的作用，其特点有一下三点：①成对出现，力不能离开物体而独立存 在;②力能改变物体的运动状态(产生加速度)和引起形变;③力是矢量，力的大小、方向、作用 点是力的三要素。 ⑵力的分类：①按力的性质分类;②按力的效果分类。 ⑶力的图示：画图的几个关键点①作用点，即物体的受力点;②力的方向，在线的末端用箭 头标出;③选定标度，并按大小结合标度分段。 2.重力 ⑴产生：①由于地球吸引而产生 (但不等于万有引力)。②方向竖直向下。③作用点在重心。 ⑵大小：①G=mg，在地球上不同地点g 不同。②重力的大小可用弹簧秤测出。 ⑶重心：①质量分布均匀的有规则形状物体的重心，在它的几何中心。②质量分布不均匀 或不规则形状物体的重心，除与物体的形状有关外，还与质量的分布有关。③重心可用悬挂法 测定。④物体的重心不一定在物体上。 3.弹力 ⑴产生：①物体直接接触且产生弹性形变时产生。②压力或支持力的方向垂直于支持面而 指向被压或被支持的物体;③绳的拉力方向沿着绳而指向绳收缩的方向。 有接触的物体间不一定有弹力，弹力是否存在可用假设法判断，即假设弹力存在，通过分 析物体的合力和运动状态判断。 ⑵胡克定律：在弹性限度内，F=KX，X-是弹簧的伸长量或缩短量。4.摩擦力 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 ⑴静摩擦力：①物接触、相互挤压 (即存在弹力)、有相对运动趋势且相对静止时产生。② 方向与接触切，且与相对运动趋势方向相反。③除最大静摩擦力外，静摩擦力没有一定的计算 式，只能根据物体的运动状态按力的平衡或 F=ma 求。 判断它的方向可采用“假设法”，即如无静摩擦力时物体发生怎样的相对运动。 ⑵滑动摩擦力：①物接触、相互挤压且在粗糙面上有相对运动时产生。②方向与接触面相 切且与相对运动方向相反(不一定与物的运动方向相反)②大小 f=μFN。(FN不一定等于重力)。 滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动，但不一定阻碍物体的运动。摩擦力既可能起动力作用， 也可能起阻力作用。 高中物理力学的知识2 1.力的合成与分解 ⑴合成与分解：①合力与分力的效果相同，可以根据需要互相替代。①力的合成和分解遵 循平行四边形法则，平行四边形法则对任何矢量的合成都适用，力的合成与分解也可用正交分 解法。③两固定力只能合成一个合力，一个力可分解成无数对分力，但力的分解要根据实际情 况决定。 ⑵合力与分力关系：①两分力与合力 F1+F2≥F≥F1-F2，但合力不一定大于某一分力。② 对于三个分力与合力的关系，它们同向时为最大合力，但最小合力则要考虑其中两力的合力与 第三个力的关系，例如 3N、4N、5N 三个力，其最大合力 F=3+4+5=12N，但最小合力不是等于三 者之差，而是等于 0。 2.在共点力作用下物体的平衡 ⑴物体所处状态：①此时物体所受合力=0。②物处于静止或匀速运动状态，即平衡状态。 ⑵两平衡力与作用反作用力：①平衡力作用在同一物体上，其效果可互相抵消，它们不一 定是同一性质的力;②作用与反作用力分别作用在两不同的物体上，其效果不能互相抵消(其效 果要结合各个物体的其他受力情况分析)，但必是同一性质的力。 3.物体的受力分析 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 ⑴确定研究对象：①隔离法：研究对象只选一个物体。②整体法：研究对象是几个物体组 成的系统。③应用整体法一般要求这几个物体的运动加速度相同，包括系统中各物体均处于平 衡状态(当加速度不同时，也可应用)。 ⑵作力的示意图(力图)： ①选择对象。②按顺序画：一般按重力、弹力、摩擦力的顺序画受力图，应用整体法时系 统中各物体间相互作用力(内力)不要画。③注意摩擦力：是否存在，方向如何。④注意效果力： 它是由其他的