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结合视频,说一说: 中国7次 载人航天 飞行高光 时刻给你 什么样的 感受。
第四课 探索认识的奥秘4.1 人的认识从何而来
思维导图
聿见思政统编新教材教学网 原创作品总议题:航天征途漫漫,吾辈上下求索议题一:看航天征途 知认识 明实践议题二:探航天之源 析实践是认识的基础
01THE PART聿见思政统编新教材教学网 原创作品议题一:看航天征途 知认识 明实践
01性质02≠被动的反映主动的反映形式感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。认识是主体对客体的能动反映一、认识的含义及类型
认识意识注意:认识与意识本质上是一样的,区别在 于:意识相对于物质而言,属于唯物论范畴;认识相对于实践而言,属于认识论范畴。关系重点点拨:
疑难突破:理性认识都是正确的感性认识和理性认识感性认识理性认识区别地位认识的初级阶段认识的高级阶段手段通过感觉器官借助抽象思维对象现象本质形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理特点直接性和形象性间接性和抽象性联系感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含理性认识不都是正确的,也有正确和错误之分。
明确重难:神舟十三号飞船“出差”是实践活动吗?如何体现的?这一实践活动的构成要素有什么共性?体现了实践的什么特点? 3.航天实验研究与动物的本能活动有什么区别?体现了实践的什么特点? 4.航天试验是宇航员个人完成的吗?体现了实 践的什么特点?合作探究:《神舟十三号“出差”全程》
议学提示(二)实践的含义主体人们0102对象自然界 人类社会0304性质物质性活动不是纯主观的思维活动、认识活动实践是一种直接现实性活动,可以把人脑中观念的存在变为现实的存在。(主观见之于客观的活动)实践是人们改造客观世界的物质性活动
关于实践 请记牢含义人们改造客观世界的物质性活动,是一种直接现实性活动。基本形式改造自然的生产实践变革社会的实践探索世界规律的科学实验活动特点客观物质性——基本要素(主体、对象、手段)都是客观的;受客观事物、规律制约主观能动性——有目的、有意识;社会历史性——①社会性:在一定的社会关系中(横向)②历史性:历史地发展着(纵向)
同伴互助突破疑难:如何正确区分实践的特征?分工小组合作活动要求组长1名:控制节奏,避免偏题发言1名:做好记录,梳理表述所有组员:积极参与,合理补充要求表述清晰,问题明了时间3分钟
重点点拨:正确区分实践的三个特征比较理解侧重点点睛之词客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段,它们都是客观的②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的,也具有客观性强调实践受客观“主体”“对象”“手段” “结果”因素的影响主观能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观“计划”“方案”“规划”因素的影响社会历史性①社会性:实践是处在一定社会关系中的人的活动②历史性:人的实践活动是历史地发展着的社会性,强调实践受横向因素的影响;历史性,强调实践受纵向因素的影响“合作”等横向因素—社会性;“历史条件”等纵向因素—历史性联系三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一,体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一
学以致用 训练展示4.蜘蛛织网5.哲学家独自冥想哲学命题6.神州十二号载人飞船宇航员进驻天和核心舱开展太空实验活动7.新民主主义革命同桌互助,判断下列活动是否属于实践活动?如果是,属于哪种实践形式?第一节 人的认识从何而来袁隆平团队开展海水稻种植研究实验√塞罕坝护林员植树造林√新时代加快完善社会主义市场经济体制改革√×√√8.人们参与“碳中和”环保行动√ 改造自然的生产实践变革社会的实践探索世界规律的科学实验活动×
02THE PART聿见思政统编新教材教学网 原创作品议题二:探航天之源 析实践是认识的基础
孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家,是中国航天事业的见证人。几十年来为中国航天事业的发展作出了突出贡献。从“东方红一号”到“嫦娥一号”,从“风云气象”到“北斗导航”,背后都有 他忙碌的身影,60 多年来他带领科技人员深入实际航天工作第一线,反复试验,攻 克了多项技术关键,解决了一系列技术问题。孙家栋等中国航天人以“探”为主攻 方向,分“绕、落、回”三步实施,突破无人探测基本技术。2020 年 12 月 17 日, 嫦娥五号探测器携带 1731 克月球样品带回地球,首次实现了我国地外天体采样返回,其成功实施标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成,也是人类时 隔 44 年再次将月球样品带回地球,使我国成为世界上第三个从月球取回样品的国家。合作探究:结合材料,我国探月技术的发展历程是如何体现实践是认识的基础的?同伴互助 强化提升
孙家栋是在中国航天事业发展历
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