新四年级美术下册教案第三课 节日的徽标.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 新浙美版四年级美术下册教案第三课 节日的徽标 一、教学目标 1 ．了解节日文化、掌握徽标设计的根本知识和方法。 2 ．观赏不同的节日徽标，发觉其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。 3 ．理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。 二、教材分析 本课属于“设计•应用〞领域，通过观赏经典的节日徽标设计作品，了解节日文化，感知 徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立继承传统节日文化的意识。 教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结 出徽标设计的创意方法和思维途径，学会图形徽标、文字徽标和复合徽标三种不同的徽标设计 形式，从而提高设计能力。本课的学习将应用于学生的学习生活中，使学生了解设计与应用的 紧密关系。 三、教学重点、难点。 重点：学习徽标设计的根本知识和方法，尝试设计节日徽标。 . 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。 四、教学设计 课前打算 〔学生〕可自由选择色彩水笔、油画棒、色彩铅笔、签字笔等。 〔教师〕课件、范例、浅色卡纸。 教学过程 1 ．教学导入。 (1)教师宣布学校体育节马上举行，要为体育节征集一个有意义的徽标，因此开展体育节 徽标设计大赛。 (2)揭示课题：节日徽标。 2 ．新课。 (1)观赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用。 . 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 (2)以“第 9 届亚洲艺术节〞徽标设计为例，分析节日徽标的设计要素。 〔图案、文字等〕 (3)教师讲解徽标设计的主要原则：简、准、美。 (4)教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程。 (5)分小组商量，徽标有哪些不同的版式设计？请同学们画出简单的设计稿〔图形徽标、 文字徽标和复合徽标〕。 (6)教师总结徽标设计常用排版形式，鼓舞创新。 (7)观赏各类徽标设计。 (8)提出设计问题：如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？ (9)安排作业：为学校体育节设计徽标。 3 ．展示评价。 (1)自主展示、自主评选出最正确徽标设计，颁发入围奖状。 (2)你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计？ . 百学须先立志。——朱熹 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 4 ．小结延伸。 (1)徽标设计在生活中运用很广泛。徽标不仅仅是一种单纯的视觉符号，它还具有独特的 美学价值、强大的社会功用，它能成为一种文化的象征。 (2)课后，可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上。 五、教学反思： . 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》