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促进教师专业成长措施 在爱的文化教育中促进教师专业成长 教育家古德曼认为,学校是具有文化品位和精神感召力的场所。学校应当具有什么样的文化品位?学校教育怎样才能实现由制度管理向文化管理转变?经过深化的思索讨论,我校申报了河北省“十一五”规划重点课题“学校爱的文化教育体系的构建与实施策略的讨论”。经过两年多的探究与实践,学校形成了“以课题带动为杠杆,树立老师爱的文化教育理念,提升爱的文化教育力量,促进老师专业素养”的工作思路。为此,学校搭建了一个平台,即师生爱的文化教育舞台;确立了两大思想,即教育科研立校、爱的文化立校;实施了三项战略,即课题带动战略、读书提升战略、专家引领战略;