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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
美术学科教案 四年级上册（人教版）
第 4 课 生活中的线条
【学习领域】造型表现
【课时安排】2 课时
【教学目标】
1.学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生
活中产生的视觉效果。
2.学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
3.学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
【教学重点】学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种
感受表现在自己的美术创作中。
【教学难点】学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。
【教学准备】教师：辅助课件，范画，美术工具。学生：绘画工具。
【教学过程】
第一课时
1
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
美术学科教案 四年级上册（人教版）
一、引导阶段
教师出示两张图片，让学生说说它们的不同。
图一：笔直的公路（课本中《生活中的直线》）
图二：弯曲的盘山公路（课本中《生活中的曲线》）
学生说说看到这两张图的不同感受。
教师引导学生发现：笔直的公路像直线，给人静止的感觉；蜿蜒的盘山路像曲线，给
人运动的感觉。
二、发展阶段
1.游戏：画线条。
同桌的两位同学一个说出线条的名字，另一个同学在纸上画出来。
2.总结：我们所知道的线条有哪些？
实线、虚线，直线、曲线，交叉线、螺旋线、折线、回字线、波浪线……
3.找一找生活中平直或弯曲的线条，说一说它们带给你的感受。
4.出示美术作品，引导学生体会画家怎样在作品中运用线条。
2
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
美术学科教案 四年级上册（人教版）
《春醒》
《秋水回波》
《天水牧歌》
三、作业阶段
尝试运用平直或弯曲的线条表达静或动的感觉。
四、展示与讲评阶段
展示学生作品，学生简述创作心得和感受。
五、收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
第二课时
一、复习回顾
通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。
将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。
3
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
美术学科教案 四年级上册（人教版）
二、作业展示
挑选学生尚未完成的作业进行展示。
请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。
教师进行讲评。
针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，
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