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如何进行有效的集体备课 教师如何取得最佳讲课效果呢?首先要备课,而且要备好课。今天我谈一下集 体备课,集体备课作为教师合作探究的一个平台,有利于发挥群体的智慧,有效地弥 补教师备课过程的不足,更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点,在碰撞 交锋中端正自己的教学行为,在实践中提升自己的教学理论,从而提高教学的整体教 学水平,使课堂教学在更高的层次中进行。 我校在 2003 年开始了集体备课的有关尝试,学校做了许多探索工作,现把我们 的一些做法介绍如下: 一、我们的集体备课分以下几个步骤: (一)初步研究教材,形成有自己思想的第一教案 个案。 首先教师自问“走进教室前,认真备好课了没有?”。的确,上课是一个教师要 面对学生群体,在新课程的“生命课堂”中,我们很难预料学生的思想瞬间会有怎样 的变化,一个奇思妙想,一个小小地创造,一个发问,可能给课堂带来一场 “革命”, 也可能由于我们自己的备课不充分,革了我们自己的“命”,这要求教师必须备好每 一节课,来体现新课堂的生命价值。所以,我们在强调集体备课时,要求每个教师必 须备好个人的第一教案,来保证集体备课的“生命”意义。对于个案的形成,要求每 一位教师在研究教材的基础上,弄清所备课的内容的地位和作用,重