北师大版数学四年级上册不确定性教学设计.pdfVIP

不确定性 教学目标： 知识技能 1、结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感 受简单的随机现象。 2、能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况。 情感态度:在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数 学的兴趣和学习数学的自信心。 教学重点：能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况。 教学难点：能对一些事件的可能性做出正确判断，用数学语言描述探索发现的过程 和结论。 教学过程： 一、创设情境，引入新知。 1、播放动画：《守株待兔》 师：同学们，喜欢看寓言故事吗？ 生：喜欢。 师:下面我们一起来看一则寓言故事。（播放动画《守株待兔》） 师：为什么农夫再也没有捡到撞死的兔子？ 生：因为兔子撞树只是偶然的事情，不是经常发生的事情。 …… 师：看来有些事情的发生是不确定的。这节课我们就一起来学习不确定性。 2、引入新课：揭示课题不确定性。（板书） 二、自主探索，获取新知。 师出示一枚硬币：这是什么？它有几个面？师先介绍硬币的正面和反面。利用 这枚硬币我们来玩一个游戏好吗？师抛硬币，让生猜是正面朝上还是反面朝上？经 过几次猜正反。 师：结果能确定吗？ 生：不能确定。 师：同学们想不想玩这个游戏？ 生：想。