二年级下册语文期末复习阅读写作.pdf

百学须先立志。——朱熹 二年级下册语文期末复习备课一一阅读写话 尊敬的各位领导、老师： 大家好！接下来我将对二年级下册的阅读及写话部分的复习进行梳理，不当之处还请各位 老师批评指正。 阅读与写话一脉相承，是语文学习的重点，也是学生实际学习中的难点，我们经过两年的 语文学习，现在处于本学段的最后一个学期，希望通过今天的复习教研活动，能够跟大家一起 扎扎实实地落实第一学段相关目标，为下一学段一一中年级的阅读和写作教学作好铺垫。希望 在有限的期末复习时间中帮助学生理清思路，提高学生的综合运用能力。今天我们以讲方法用 方法为主，实现教育的减负提质。关于阅读复习，我们教研组依据以下方法进行梳理归纳，制 定复习策略。 一、以课标为指引。 二、立足教材聚焦语文要素。 三、总结方法训练知识和能力 一、以课标为指引。 在复习之初，我们以课标为指引，明确复习的方向。本学期课标对阅读的要求是这样的： 1 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2 .学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3 .结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4 .阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流。 5 .诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美。 6 .在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7 .积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于 2 万字。 二、以语文要素为聚焦点。 在这个目标指引下，我们立足教材，抓住每个单元的阅读教学重点，进一步聚焦语文要素。 下面的这个表格就是依照每个单元的语文训练要素，梳理出关于 “阅读”的具体训练点。在组 织课堂复习时，要注意抓住每一课的语文阅读训练要素，在巩固知识的同时进行阅读方法的复 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 习指导。 第一单元：朗读课文，注意语气和重音。其中，“注意重音”是本册新提出的朗读要求。 （园地一的“字词句运用”部分有相关训练点） 第二单元：读句子，想象画面。（具体训练点出现在第 5 课和第 7 课，促进学生想象力的 发展。） 第四单元：运用学到的词语把想象的内容写下来。（第 8、9、10 课都有其具体训练 点。） 第五单元：根据课文内容，谈谈简单看法。要求能抓取文本内容进行意义重构，有自己的 认识。（具体训练点出现在第 12、13、14 课的课后题。） 第六单元：提取主要信息，了解课文内容。（具体训练点出现在第 16、17、18 课的课后 题。） 第七单元：借助提示，梳理文章内容，讲故事。（具体训练点出现在第 20、22 课的课后 题。） 第八单元：根据课文内容展开想象。也是对第二单元“读句子，想象画面”的提升。（具 体训练点出现在第 23、24 课的课后题。） 通过分析与归类，我们可以把本册阅读训练点归为两大重点：“提高想象能力的训练”和 “梳理文章内容来获取信息能力的训练”。我们在复习时应该抓住这两大阅读训练点进行落 实， 切实提高学生的综合阅读能力，并为进入中高年级打好基础，做好准备。 其中“梳理文章内容来获取信息能力的训练”直接对应了课标中第 4 条目标 “对感兴趣的 人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”而在课本中集中出现在第五、六、七三 个单元，如《画杨桃》、 《要是你在野外迷了路》、 《小毛虫》课后题都有所涉及。 三、提炼方法训练知识和能力 如何有效的“梳理了解文章内容”？我们可以引导学生利用以下方法。 一、段意归并法。 只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。如《我是一只小虫子》 二、题 目拓展法。 弄懂题 目的含义，就得到了文章的主要内容。如《亡羊补牢》 三、综合归纳法。找出文中的时间、地点、人物和事件，并合理组织它们，这就是主要内 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 容。如《邓小平爷