小学一年级语文教案四季歌.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 小学一年级语文教案——四季歌 [知识与技能] 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、叶、雪〞6 个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字 ,并为这六个字组词。 3、能够正确朗读课文 ,做到不加字 ,不漏字 ,按标点停顿。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏 ,稳固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 1、通过诵读儿歌、改编儿歌 ,激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点： 学习“春、夏、秋、冬、叶、雪〞6 个生字 ,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 1 / 4 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 教学过程： 一、 欣赏音乐 ,激发情感 1、播放歌曲?四季歌?。 激发情感：小朋友 ,刚刚的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫?四季歌? ,那是日 本的一首名歌。老师这里有一首儿歌 ,它的名字也叫?四季歌? ,你们想不想学一学呢？ 瞧 ,这就是我们今天要学习的第 30 课 ,谁来读读课题？ 指名读、齐读。 二、学习字词 ,诵读儿歌 1、小朋友一年有四个季节 ,你知道是哪四个季节吗？ 出示：“春、夏、秋、冬〞四个生字 师：在这四个字中 ,你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好方法记住它的吗？ 学生交流自学的生字。 师：生字宝宝们觉得有些孤单了 ,你们能不能帮助他们找些朋友啊？ 学生交流。 2 / 4 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 2 ．叫号游戏。〔稳固四个生字〕 师：这四个字我们都读过了 ,现在我们来做个叫号游戏 ,看看你们是不是真的认识它们了 ,来 ,我们比 一比谁叫得正确 ,叫得快 ,睁大眼睛 ,开始了！ 3.听课文录音 ,整体感知 ,学习生字“叶 雪〞。 〔1〕师：小朋友真了不起 ,现在我们该把“春 夏 秋 冬〞这四个字宝宝送回到课文里 ,让我们一起来 听听课文录音 ,边听边想：儿歌里说了些什么？ 生听课文录音。 师：你听到了什么呢？ 学生交流。 〔2〕师：小朋友真棒！听得真仔细！在这首儿歌中其实还藏着两个生字呢 , 〔师出示“叶雪〞〕让我 们再来听听录音 ,听清它们的读音 ,并且牢牢记住。 〔3〕下面请小朋友在组长的带着下一起来学学这两个字。〔生自学〕 〔4〕生交流。 〔5〕运用课件完成“叶〞的识字小游戏。 用“下雪〞、“打雪仗〞、“堆雪人〞等词语说一句话。 3 / 4 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 〔二〕朗读儿歌 1.跟录音读课文。 师：小朋友真聪明一下子就把这些生字宝宝都学会了 ,那下面就让我们带着这些字宝宝跟着录音读读 课文吧。小朋友读得轻些 ,注意听清楚录音里的读音。 2.小组自由组合读。 师：读得真不错 ,下面请小朋友在小组里自由组合读读这首儿歌 ,最好能够配上动作。 〔指名2 小组〕 3.比赛读。 师：小朋友们配合得真默契 ,那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢？我请两位小朋友来比一比 ,看看 谁读得更好、更有感情。 〔师请男女生各一人赛读〕 4.师生合作读。 师：听到小朋友读得那么好 ,又看到四季那么美 ,老师也情不自禁地想来读读课文了 ,你们愿意和我合 作一下吗？〔师生配乐读儿歌〕 4 / 4 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》