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2020 2020 高考英语“七选五”阅读理解专项突破原创系列资料 204 204 英语高考全国卷“七选五”阅读理解解题指导 【解题指导】 英语高考全国卷“七选五”阅读理解解题指导（2018） 一、考纲与考查要求解读 （一）《考试大纲》对阅读理解考查要求 从 2015~2017 从 2015~2017 年，《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》） 英语的语言运用部分对阅读的考核目标与要求未发生变化和调整，均描述为：“要求考 生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断单词 和短语的含义；做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。” 和短语的含义；做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。” （二）“七选五”阅读理解考查要求 阅读理解第二节（“七选五”题型）共5 小题，每小题 2 分。试卷上的题目要求为“根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项”。《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》中对题目要求为：“在一段约 300 词的短文中留出 5 个空白，要求考生从所给的7 个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。” 由此可见，“七选五”阅读理解考查的是考生对语篇逻辑的把握能力，以及根据话语标记建立连贯语篇的能力。测试内容包括识别主旨表达、识别主题句和逻辑关联表达等，要求考生能理解语篇的主旨要义、基本结构和文中具体信息，是对考生多项阅读理解能力的综合考查。 二、“七选五”阅读理解命题特征 表 5 2015~2017 年英语高考全国卷“七选五”阅读理解试题命题特征 释句 无 无 1 4 无 无 1 4 无 无 1 4 无 无 2 3 有 有 1 4 无 无 1 4 有 无 2 3 无 无 0 5 项目主题语境 项目 主题语境 语篇类型 阅读总量 卷别 段落数与 标 文本结构 题 小标题 小标题、主旨句或首句 选项设置 细节性 过渡衔接与注 2017 全国卷 I 2017 全国卷Ⅱ 记叙作者对野营由抵触到 喜欢的转变过程。 介绍了避免工作中被打断的几种方法 介绍如何做计划建立好生物钟，保持早睡早起的习惯 介绍密码的使用情况及三种类型的密码编码与解码介绍如何种植好一个正好适合你的花园 介绍如何用简单的方法购买鱼和烹制鱼 介绍三种策略帮助人们重建信任 介绍马拉松训练前的准备及开始训练时循序渐进的策略 记叙文 225+75=300 说明文 199+81=280 5 顺序记叙 5 总分结构 2017 全国卷 III 2016 全国卷 I 2016 全国卷 Ⅱ 2016 全国卷 III 2015 全国卷 I 说明文 245+64=309 4 总分结构 说明文 197+101=298 说明文 226+71=297 说明文 202+56=258 说明文 235+70=305 5 总分结构 3 总分结构 3 总分结构 5 总分结构 2015 全国 卷Ⅱ 说明文 179+64=243 2 总分结构 由上面的统计表可以看出，2015~2017 年英语高考全国卷“七选五”阅读理解命题所选的具体主题语境比较广泛，仍给人以“情理之中、预料之外”的感觉，但都凸显了语篇话题生活化的特点，除了 2017 全国卷 I 采用了一篇记叙文外，其余均为说明文， 用来说明如何做事或介绍某事。所选语篇的阅读总量在 250 词以内，试题阅读总量（包括文章、文章中的试题序号、选项及序号）在240 词到 310 词之间。语篇的文本结构比较清楚，有时提供标题和小标题，有些阅读材料甚至出现了编号或项目符号，所提供的语篇段落数在 2 到 5 之间，说明文均采用了“总分（总）”的结构形式，即在第一段（或第一、二段）引入所要说明的主题后，其余段落从某一维度对这一主题展开说明，有时还会有一个总结性的段落。从题目设定和选项设置的角度来看，所留出的5 个设空中有1 至 2 个在语篇首段、小标题、主旨句或段落首句的位置，用于考查考生对语篇和段落主旨概括的能力，其余3 至 4 个设空在段落之中，用于考查考生对语篇进一步理解的能力，需要填入的细节性过渡衔接句与注释句与上下文之间大多通过语意、逻辑和词汇为纽带联系起来；试题所提供的 7 个选项大多是完整的句子，祈使句和陈述句居多，有时所给的选项是一个不完整的句子或单一句子成分；错误选项与文章内容有一定的相关 性，对正确选项会形成一定干扰，另外，正确选项之间也会形成相互干扰。 “七选五”阅读理解重点考查对语篇的篇章结构的理解。试题不仅要求考生能够理 解语篇的内容，还要求考生能够从篇章和段落上去把握语篇的结构与层次。考生