中学语文论文12篇：写作不是优等生的特权 .docVIP

中学语文　12篇 内容提要： ? 写作不是优等生的特权 ? 在语文教学中发挥学生课堂主体性 ? 高中语文教学中“微课”的运用 ? 语文教学“激趣”手段 ? 走出高效开展语文多　教学的误区 ? 回归语文是“双主”课堂必经之路——从教学《春酒》说起 ? 语文教学中如何找准“切入点” ? 感悟素材背后的味道，加深立意的深度 ? 放飞舞动的思维，让课堂动起来 ? “仰慕仙人”何处见？ ? 寓教于乐发挥综合课程在中职语文教学中的促进作用 ? 浅谈课堂教学中的激励艺术 全文共27600 字 写作不是优等生的特权 谢劲松 语文优等生在语文学习中尤其是写作上往往体现出扎实的语文功底：基础知识扎实全面，语言表达流畅，书写美观大方，逻辑思维缜密，遣词造句贴切自然，乃至于旁征博引，字字珠玑。而语文后进生就体现出与之相反的态势。别说坚持练　文，一听到写作，他们就唉声叹气，愁眉不展，全没了球场上生龙活虎的气势。 因此，后进生的写作水平不高是普遍现象，但写作绝不是优等生的特权。写作能力作为高中学生语文能力的重要组成部分，直接影响到高中生的语文水平和考试成绩，以致影响他们今后的生活和工作能力。因此，提高后进生的写作能力对于提高他们的语文水平和能力的意义不言而喻。语文老师只要拿出耐心，给予方法，不断激励，假以时日，必会使后进生的作文水平突飞猛进。 一、作文障碍因素分析 在语文教学中发挥