中学语文论文9篇：探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 .docVIP

中学语文　9篇 内容提要： ? 探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 ? 浅议语文教学中“精讲多学” ? 农村初中语文综合性学习现状调查与分析 ? 初高中语文教学设计的比较分析 ? 心灵对话，轻轻扣响沉静的课堂 ? 初中语文教学有效性探析 ? 如何加强语文学科的德育渗透 ? 指导学术性小　写作的实践探索 ? 有一种“智慧”叫“积累” 全文共27771 字 探究式学习给农村语文课堂注入新鲜活力 湖北省襄阳市襄州区朱集镇中心学校 张林芳 在应试教育的影响下，初中语文教学往往出现“挂羊头卖狗肉”的现象。许多农村语文教师往往死抠教材、教参，对教材作肢解分析。他们把每篇课文所涉及的知识点一一罗列，把教参上的“标准”硬塞给学生。甚至要求学生像背古诗文一样一字不漏地背出来。不允许学生“越雷池一步”。由于长期地接受这样的训练，上课时学生只知道死记“标准答案”，吃惯“现成饭”，导致思维僵化，不会学习，更谈不上有创新能力。他们只知“其然”而不知“其所以然”，不能举一反三，融会贯通。 为此，在课程　实验中，不仅教师要改变传统的教学观念和方法，学生也要改变传统的学习观念和方法。但要改变学习观念和方法，首先必须教师改变。只有探究型的教师才能培养出探究型的学生。在课改实践中，笔者认为应做到以下两个方面的重视： 一、重视立足课堂，让学生带着教材走向教师 课堂学习是围绕“发问”开始的。探究性