部编人教版一年级上册语文《四季》核心素养教案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 课题 四季 备课人 X X X 使用 年 学 部 编 人 教 版 一 年 级 上 册 语文 版本 级 科 教材 《四季》这篇课文是2016 新人教版教材小学语文一年级上册 分析 中课文的第4 课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天 的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性 事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比 的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活 的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察 和想象。学习了本文，能让学生充分感受到各个季节的美丽， 从而激发他们对大自然的热爱之情。 教学 1.认识课本生字，能正确、流利地朗读课文。 目标 2.培养学生初步的识字能力，会写“天、四”两个字。 3. 了解四季的特点，感受春季、夏季的美丽，受到美的熏陶。 学科 文化自信：联系生活实际，感受四季的美丽。 核心 语言运用：认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折 素养 文 3 个偏旁。读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是” 3 个字。 思维能力：正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征， 感受四季的美丽。 审美创造：在学习过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好 相处。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 教学 朗读课文，背诵课文 重点 教学 认识折文等3 个偏旁；会写“四、是”等字 难点 教学过程 一、画面渲染，激情导入 1．教师引言：同学们，看，今天老师给你们带来了什么？(出示多媒 体课件：秋天的景色) 2．教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声；看，那满山遍野充满了红色 和金色，这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白 桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，那 一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。瞧，那鲜红的山楂多么可 爱！叶子红了，果实也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜 爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也 被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落 下来。 3．教师引学：看了画面上的景色你们想说点什么呢？你们知道这是 什么季节吗？(板书：秋)你是从哪里看出来的？ 4．教师引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还能 看到什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、 冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(板书： 四季) 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 5．学生齐读课题。 设计意图：激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。生动、形 象的画面，加上教师充满诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累