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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
人教版小学一年级语文上册《四季》的教学反思
人教版小学一年级语文上册《四季》的教学反思
《四季》是一首富有童趣的诗歌。诗歌通过对春天的草芽、夏天
的荷叶、秋天的谷穗和冬天的`雪人这几种代表性事物的描述，表现四
季的特征。诗歌采用了拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，
读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。在学习《四季》一课的
“我会认”的生字的时候，先让学生在小组里合作学习生字，再运用
老师交给的方法识记字形，然后全班交流总结方法。如编儿歌（春：
三人看日出），加一加（尖 、地 、就 、弯 ），换一换 （说 -悦 ，蛙 -
娃 ），生活识字（青、夏学生的姓和名中的字）等方法。为了让学生
真正记住这些生字，让学生选择喜欢的生字组词或说一句话。学生的
学习热情被激发 ，人人都参与了课堂学习，增强了学生识字的兴趣，
促进了语言文字训练的效率。
不足之处
1.对学生的评价还是缺乏感染力。在朗读感悟这一环节中 ，评价
语显得尤为重要。缺乏了有针对性的评价。
2.缺少对个人表扬。在低年级阶段 ，表扬是极为重要的。到位的、
及时的表扬可以起到良好的激励作用。在整节课中 ，缺少及时的个人
表扬 ，在一定程度上抑制了部分学生的学习热情。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
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