部编版语文二年级下册小马过河教学设计(优选3篇).pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 部编版语文二年级下册小马过河教学设计（优选 3 篇） 【部编版语文二年级下册小马过河教学设计第1 篇】 活动目标： 1、仔细观察，能根据画面信息进行描述，大胆说出自己的想法， 培养初步的推测能力。 2、使幼儿在故事中懂得遇事多观察、多动脑筋、勇于尝试的道 理。 3、在游戏中，模仿动物的对话，培养幼儿大胆的语言表达能力。 活动准备：多媒体课件、相关动物标志、音乐 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣。 1、幼儿随音乐《马儿跑》进入活动场地。 2、师：刚才我们学的是什么动物在跑呀？ （小马）出示小马： 今天我们就来讲一个 《小马过河》的故事。 二、展开教学。 1、展示课件 1，师提问：有一天，小马去运粮食，它来到了一 条小河边。看到这张，你有什么问题提出来吗？ 小结：小马过不了河，遇到了难题。 2、展示课件 2，师：它遇到了谁？ （老牛、小松鼠）小马想问 问它的好朋友，那你觉得小马的好朋友会给它什么样的建议呢？老师 准备了四张，请小朋友四人一组，讨论一下。小马会怎么问？小松鼠 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 说了些什么？老牛又会说些什么？（四人一组，看展开讨论） 3、理顺对话：幼儿个别回答。 4、师：我们来看看故事里是怎么说的？（欣赏课件 3） A、师：你们听到故事里的小马是怎么问的？老牛是怎么回答的？ 那小松鼠又是怎么对小马说的呢？ B、师指导幼儿学说故事中对话，掌握语气。 小马：牛伯伯，这条河我能过去吗？ 老牛：水很浅，刚没小腿，能过去。 松鼠：小马，别过河，你不要命啦，水很深，前几天我的一个伙 伴就是掉到这条河里淹死的。（个别说、集体学说） C、师：唉，老牛说水很浅，能过去，可小松鼠却说水很深，还 淹死过它的同伴，那小马到底该怎么办呢？（组织幼儿再次展开讨论） 5、师：我们来看看故事里的小马是怎么做的？（欣赏课件4） A、原来，小马是回家问妈妈了，那妈妈教了小马一个什么办法 啊？ B、复述小马妈妈的话。 （1、小马：妈妈，前面有一条河挡住了去路，老牛说水很浅， 刚没小腿，能趟过去，可松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，我该 怎么办啊？2、妈妈：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试， 是不行的，河水是深是浅，你去试试就知道 了。） 三、完整欣赏故事。 要求：小马听了妈妈的话，有没有顺利过河呢，我们完整地来听 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 一遍故事，小朋友们要仔细听，听清故事里小动物的对话和语气。 四、小小配音员游戏。（根据复述课件的提示，分角色模仿对话） 师：故事听完了，我们小朋友肯定也想来演一演故事里的小动物 吧，现在我们就来做一个小小配音员的游戏，请小朋友拿出自己的小 动物标志，贴在胸前，看一下自己扮演的是谁，老师来问一下，小马 是哪一组？老牛呢举举手，小松鼠呢，在哪里？记住轮到表演的时候 要赶快站起来，声音要响亮哦。（视时间可交换标志游戏） 五、拓展经验。 师：小朋友，听了《小马过河》的故事，你明白了什么道理呢？ 小结：我们以后碰到事情，也要多动脑筋想一想，还要动手去试