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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 初一语文必背知识点上册 对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律， 达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如。学习需要持之以恒。下面是小编给大家整理 的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助。 初一语文上册知识点归纳总结 2021 济南的冬天 1.髻jì 澄 ch?ng 贮蓄 zhùxù 藻 zǎo 看 kān 着落 zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储 存澄清：清澈明亮空灵：清净透明 镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边 2.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温 晴、温晴 阳光朗照下的山——温暖安适山薄雪覆盖下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、 清、亮 3.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟人的修辞手 法 第二段 ：第一句中有 “晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化 ， 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。 第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济 南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱，再现了这个“理想境界” 的温暖、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美 形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。 (3)“那点薄雪好像突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪 惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。 (4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔 ：矮松的青黑映衬一髻儿 白花;以全白的山尖 ， 映衬蓝天;以山坡上的一道儿 白 ，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳 ，映衬薄雪微微露出的粉 色。第五段： 用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛 ，与文章基调 相调谐 ，有一字传神之效。和前文 “一个老城，有山有水 ，全在天底下晒着阳光 ，暖和安 适地睡着”相呼应。第六段： (1)拟人手法，“水藻真绿 ，把终年贮蓄的绿色全拿 出来了。”“就凭这些绿的精神 ， 水也不忍得冻上 ，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出 水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的 温暖多情，表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的 蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 《雨的四季》 1、邈 miǎo 咄 duō 粗犷 guǎng 吝啬 sa 莅临 lì③高邈：高而远。莅临：来到，来临。 (多用于贵宾)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 2、总——分——总以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。 春雨：温柔、娇媚;夏雨：热烈而粗犷;秋雨：端庄而沉思;冬雨：自然而平静 3、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手 法，把水珠写活了，人格化了。生动形象表现了对春雨的喜爱和怜惜。 “这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听 到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃 的生机。 语文知识点七年级 【文学常识】 第一单元 ：《金色花》选 自《泰戈尔诗选》，作者 ：泰戈尔 ，印度文学家。《荷叶母 亲》作