2022—2023学年统编版语文八年级下册第1课《社戏》教学设计.docxVIP

《社戏》教学设计 【教学目标】 1.掌握生字词，文学常识等基础知识； 2.根据上下文语境，朗读文中相关语句，分析小说中的人物形象； 3.感知江南水乡环境美和村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。 【教学过程】 一．创设情境，导入新课 ［问题］同学们好！每当假期来到的时候，你最希望做的事情是什么？ 预设：玩！（异口同声） ［问题］是啊，无拘无束、自由自在地玩，这是每一个孩子的天性，他也不例外，同学们认识他吗？（展示鲁迅的图片） 预设：鲁迅（异口同声） ［问题］鲁迅是谁？我们学习过的课文《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》都他是写的，请同学们简单讲述一下你所知道的鲁迅。【突出以下内容：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。】 ［过渡语］鲁迅在童年时代，曾随母亲到江南农村居住过，它对少年的鲁迅有着巨大的吸引力。为什么那里的生活会给鲁迅先生留下美好的记忆呢？今天，我们将学习他的一篇带有自传性质的小说——《社戏》，或许我们会寻到答案。 （板书课题、作者） 二.介绍社戏，了解民俗 ［问题］为什么叫“社戏？”（屏显说文解字） [“礻”“土”，是个会意字。 “礻”表示祭祀， “土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我国民间的习俗，每到插种或收获 的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候