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大班《掩耳盗铃》教案设计 《掩耳盗铃》教案设计一： 教学目标： 1、理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。 2、培养学生复述课文的能力。 教学重难点： 1、在理 解课文的基础上理解寓意。 2、培养学生复述课文的能力。 教学过程： 一、指名讲学过的寓言故事。《揠苗助长》、《亡羊补牢》 二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。 三、这个人傻不傻，傻在哪里? (他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。) 四、给故事取个题目。 板书课题：掩耳盗铃 五、释题 掩耳：捂住耳朵。 盗：偷。 掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。 六、翻开课本读寓言故事。 七、理解故事内容 1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。 2、读第二自然段，想想、议仪。 1)偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的?(结合插图板书“掩住耳朵”) 2)他的想法对吗?为什么? 3)那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了?(结合插图板书“被人发觉”) 3、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是自己听不见， 别人还是照样听得见的。哪个偷铃铛的人只是自己欺骗自己。 4、用一个成语说说偷铃人的行为。(自欺欺人) 八、小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。 九、学生复述这个故事。 《掩耳盗铃》教案设计二： 教学目标： 1.学会本课的生字，能正确读写。 2.朗读和背诵课文。 3.理解寓言故事的内容。 教学过程： 一、揭示课题、解题 1.以前我们学过哪些寓言? 2.这节课我们来学习“掩耳盗铃”这则寓言。教师板书：掩耳盗铃。 3.通过预习，谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思?“掩耳盗铃”是什么意思?(捂住自己的耳朵偷铃铛。) 二、明确学习目标 投影出示学习目标： 1.通过自学，掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。 2.结合插图、动画片理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。 3.能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。 4.有感情地朗读背诵这则寓言。 (让学生知道本节课的学习目标，对所学内容做到心中有数。) 三、课堂自学，整体感知课文。 1.投影出示自学要求： (l)借助拼音把课文读通顺。 (2)把本课的生字、新词在课文中勾出来读几遍。 (3)再读课文，勾出不明白的词语、句子。 (4)熟练地读课文。 2.学生自学。 3.检查自学情况。 (1)读带生字的词语卡片，纠正读音。 (2)指名试读课文。 4.思考：课文主要讲了一件什么事? 四、理解课文内容 1.自由读课文。 2.分小组讨论：故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?指名说一说讨论结果。 3.重点理解第二自然段。 (1)“明明知道”是什么意思?偷铃人明明知道什么?学生回答后，教师板书： 明明知道只要……就…… (2)在书上勾出含有“只要……就”的句子齐读。 (3)指名用“只要……就”口头造句。 看了“大班《掩耳盗铃》教案设计”的还看了： 1.大班《猫和老鼠》活动优秀教案 2.《小猫刮胡子》优秀教案设计 3.《沁园春雪》优秀教案设计 4.初中语文《春》优秀教案设计 5.早操优秀教案设计 购买上帝的男孩优秀教案设计 教学目标： 1.认读本课生字，并掌握本课生字、新词。 2.理解文章内容，体会人物的思想感情，激发学生从小有爱心，要关心爱护别人。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1.认读本课生字，并掌握本课生字、新词。 2.理解文章内容，体会人物的思想感情，激发学生从小有爱心，要关心爱护别人。 教学难点： 理解句子含义，体会人物思想感情。 教学时间：一课时。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 复备 一.谈话，导入新课。 板书课题，同学们，你认为一元硬币能干什么？有一个小男孩，他拿着一元硬币，做了一件不可思议的事情。 全班齐读课题，并质疑进入学习。 二.检查预习情况，学习生字、词语。 1.指名分段朗读课文。 2.引导评价学生朗读情况。 3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。 4.出示本课词语，朗读，理解。 5.指导学生轻声朗读课文。 1.个别分段朗读课文。 2.评价朗读情况。 3.认读本课生字，正音，口头组词。 4.朗读，理解本课词语。 5.轻声朗读课文。 三、再读课文，了解课文大意。 小男孩做了一件什么事？ 再读课文，说说课文的主要内容。 四.精读课文，感悟体会 1.默读课文，想想小男孩是一个怎样的人？勾画出具体说明他是怎样的`人的重点句子，旁批。 2.小组交流自学情况。 3.全班反馈。（围绕诚恳、善良、执着、有爱心几个方面，抓住重点句子体会。） 4.齐读课文最后一段，联系课文内容和生活实际说说你是怎样理解真正的上帝是人们的爱