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小学语文论文：仿写,低年级习作起飞的翅膀
小学生天生善于模仿，他们的习作起步也需要模仿。低年级学生的习作训练是一个从模仿到创造的过程，而教材则是他们最直接、最丰富的语言素材。在教学课文时，我们应该把握机会，选准仿写点，为学生提供借鉴的对象和创作的依据，搭建进行创造性练习的阶梯。
《语文新课程标准》强调，学习语文需要注重感悟、积累和运用。通过说话写话，鼓励学生灵活运用课本里的知识。但是，由于低年级学生识字量少、阅历浅，纯粹的说话写话训练很难激起学生练笔的兴趣。因此，在一、二年级阶段，我们应从仿写入手，让学生通过模仿课文写作，练习习作基本功，学习习作的基本方法，培养创造性思维。
首先，我们应从仿
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