建设精品课程建设项目任务书.docVIP

PAGE PAGE 2 江苏科技大学 建设精品课程建设项目任务书 所属学院 （盖章） 课程名称 翻译理论与实践 课程类型□公共基础 □学科基础 □专业主干 课程负责人 （签字） 立项时间 2008年 7月 验收时间 2010年 9月 江苏科技大学教务处制表 建设精品课程建设项目总体建设目标 建构翻译教学的整体理论框架，开展建构主义学习理论在翻译教学中的运用；探索新型教学模式和教学结构；开展学生自主学习方法与策略研究；采用现代技术进行教学，使课程的教学方法更适合学生的心理特征和认知模式，将学生的感性知识条理化、系统化,把趣味性、形声性、自主性和先进性结合起来，帮助学生对翻译的原则形成健全的意识，并自觉地将其运用于自己的翻译实践。 本课程的建设目标： 1.教学体系方面：进一步完善教学计划、课程教学大纲以及课程建设规划，形成一套体系完善、内容先进、符合培养目标的教学内容和课程体系。建立具有个性化、模块化和超文本特点的翻译理论与实践多媒体电子教案。 2.师资队伍方面：保持合理的梯队结构、职称结构、年龄结构和人员结构，部分教师要有计划地攻读学位，到国外进修，全面提高本课程教师队伍素质，建立促进教师资源开发利用，建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的翻译课教学队伍。 参加人及任务项目分工 序号 姓名 职称 承 担 任 务 项 目 1 曾景婷 讲师 编写教材、授课、统筹课程建设 2 戴玉群 副教授 编写教材、授课、课程建设 3 周树军 副教授 编写教材、课程建设 4 尹周红 讲师 编写教材、课程建设 5 杨 丽 助教 编写教材、软件制作 项目建设经费预算及使用计划 建设内容 分年度经费预算（单位：元） 2008年 2009年 小 计 备注 制定课程建设方案，组织编写辅助教材等相关材料 1000 4000 5000 制作教师电子教案、课件及多媒体软件 2000 2000 4000 添置多媒体教学科研电子设备，实施课程资源上网，建立翻译课程网络自主学习平台 5000 2000 7000 采用“动态教育理论行动研究”实施教学，以“交际法”进行教学，开展课程教学改革试验研究活动 2000 2000 4000 组织、参加学术研讨交流会 2000 2000 4000 发表课程建设科研论文 2000 1000 3000 印制课程建设相关资料 1000 1000 2000 编制《翻译理论与实践》精品课程建设规划 1000 1000 合 计 15000 15000 30000 备注： 课程建设初期状况和建设目标 初期状况 建设目标 1．课程负责人与主讲教师（学术水平、教学水平及教师风范）： 课题负责人方小勇副教授为英语系主任，从教多年，具有丰富的教学和管理经验，主讲教师曾景婷讲师长期从事本科生高年级阶段的翻译教学和研究，多次荣获优秀课程奖和先进个人奖，现为高年级教研室副主任。研究方向为翻译理论与实践，主持和参与了多项省、校级课题，发表论文多篇，是英语系的青年骨干教师。 本课程组计划在《翻译理论与实践》课程建设阶段（2008－2010），积极创造条件，通过多种途径、多种方式培养、提升本课程组主讲教师的学历层次、教学水平和科研水平。争取建设一支教学科研水平、教学组织管理能力、教学经验和教学实践能力都能堪称一流的主讲教师队伍。 2．教师队伍结构及整体素质（知识、年龄结构、中青年教师培养）： 本课程为外国语学院英语系核心课程，配备专职教师6人，以中青年为主，其中副教授3名，讲师1名，助教2名；具有硕士以上学位的教师5名；4名教师具有五年以上教学经历。教师队伍中4人负责英语专业本科生和研究生的英译汉、汉译英及口译教学，1人负责技能辅导和技术保障，教师与学生的人数比例为1：25左右。 本课程组计划在《翻译理论与实践》课程建设阶段（2008－2010）努力提升本课程组教师的学历层次（争取博士学位教师比例占整个教师数的40％以上），选派2-3人攻读博士学位。选派2-3位教师出国进修学习。通过多种途径、多种方式的培养，使得本组的青年教师在教学研究、学术视野和教学艺术都取得的显著的进步，为本课程建设的可持续发展增加动力。建设一支职称、学历、年龄、学缘合理，以骨干教师为主体，以优秀青年教师为后备生力军的以老带新的具有较高学术水平的教学梯队。 3．教学改革与教学研究（教研活动、教改成果和教学效果）： 1.内容改革。把教学重点放在培养学生的语言综合运用能力上，通过课堂教学、课后自主学习及教师网络辅导，巩固