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百学须先立志。——朱熹
《分数除法》教学设计
整理和复习
教学目标：
1. 通过复习回忆本单元内容，巩固分数除法的知识点,帮助学生建立
本单元的知识结构。
2. 通过练习让学生巩固分数除法的含义，掌握分数除法的计算方法。
3. 会列方程解决问题,提高学生解决问题的能力，感受数学与生活的
联系。
教学重点：
掌握分数除法的计算方法。
教学难点：
列方程解决问题,提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
师：这个单元你有哪些收获呢？结合提纲想一想，在小组内交流下吧。
全班交流本单元知识：
生 1：把一个分数平均分要用除法计算，与整数除法的意义相同。
生 2：分数除以整数（0 除外）等于 分数乘这个整数的倒数。
生 3： 一个数除以分数等于这个数乘分数的倒数。
生 4：一个数（0 除外）除以分数，如果除数是真分数，那么商比被
除数大；如果除数是等于 1 或大于 1 的分数，那么商就和被除数相等
或比被除数小。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
生 5：列方程解决问题时需要注意下面几点
（1）先找单位“1”,在列出等量关系式。
（2）根据等量关系式列出方程并解答。
（3）解方程是根据等式的性质解的。
设计意图：通过复习回忆本单元内容，巩固分数除法的知识点,帮助
学生建立本单元的知识结构。
二、基础练习
1．判断对错
2．计算
3．你会简算吗？
4.解方程
设计意图：通过练习让学生巩固分数除法的含义，掌握分数除法的计
算方法。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
三、易错练习
1.列式计算
2.列方程解答
设计意图：通过练习让学生掌握列方程解决问题的方法,提高学生解
决问题的能力，感受数学与生活的联系。
四、拓展练习
设计意图：通过拓展练习让学生尝试解决比较复杂的问题，提高学生
解决问题的能力，感受列方程解决问题的便利。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
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