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一年级语文上册《影子》教学案例及反思
，让学生自由地感受课文的意境和情感。
二、抽读时，要有明确的要求，如连读、语调等，让学生在练习中掌握基本的朗读技巧。
三、识字后再次朗读，要求学生注重表达课文的意义和情感，让学生在朗读中感受到文本的美妙。
四、在朗读中引导学生产生自己的想象，让学生在朗读中产生感触，创造出属于自己的美妙画面。
五、在评价中，要引导学生从多个角度去感受朗读，让学生从中体会到朗读的乐趣和美妙。
总之，朗读教学不仅是一种技能的训练，更是一种情感的表达和感受。只有在教学中注重情感的引导和培养，才能让学生在朗读中真正体会到文本的美妙和情感的表达。
汉语言与西方语言不同，它具有极强的
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