湘少版《小学英语》五年级下册 Unit 10 Where did you go 第三课时 教学设.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 湘少版《小学英语》五年级下册 Unit 10 Where did you go?第三课时教学设计 一、教学内容分析： 本课的教学内容选自湘少版《小学英语》五年级下册Unit 10 Where did you go? 中的第三课时。本课时的学习内容为课文Part D 和Part E ，目的在于让学生综合 运用本单元的词汇和句型进行口语交际。涉及的单词有post office, market, Hunan Provincial Museum 等十二个地点单词.主要句型是：Where did you go ?I went to… 本节课主要从学生兴趣出发，学生掷骰子游戏，复习旧知，学习新知，运 用英语进行交流,鼓励学生积极参与,大胆练习，激发学生学习英语的积极性，提 高学生的语言综合运用能力。 二、教学目标： 1.知识与技能: 学生能熟练认读地点单词和本单元的重点句型“(1) Where did you go? ”， 做到发音准确清晰，并能听懂其含义； （2）学生能熟练地运用所学句型进行情景对话。 2.过程与方法： （1）通过师生说和自主体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的 基本方法； （2）仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流； （3）采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种真实的 语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生 学习英语的积极性。 3.情感、态度与价值观： （1）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引 导学生积极与他人合作，共同完成学习任务； （2）通过本课的学习，学生学会谈论旅游话题，增进学生对国内外风景 名胜的认识，热爱大自然，争做文明游客，抵制不文明的行为，形成积极向上的 生活观。 三、教学重、难点： 教学重点：识1. 记地点单词； 教学2.难点：运用所学句型进行情景对话。 四、学情分析： 五年级的学生通过近三年的英语学习，已具备了一定的语言基础和良好的口 语表达能力，但随着知识点难度的加大，兴趣逐渐减弱，说写能力还有待加强。 学生已经学习了部分动词的过去式，对地点单词和句型：Where did you go?/ What 1 第 页 共 1 页 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 did you see? 非常熟悉。小学生喜欢直观形象思维，对小组竞赛特别感兴趣，善 于与同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和老师的赞许。 五、教学策略： 分组策略：让学生分男、女比赛，看哪一组的汽车开得快；1. 模拟情境演练策略：模拟在湖南参观旅游的情境，形成真实的语言氛围，2. 使学生在语言运用中学习和巩固英语，达到了学以致用的目的。 六、教学资源： 湘少版小学英语五年级下教材、CAI课件、骰子、地图。 七、教学步骤： Step ⅠPreparation (准备热身) 1. Greetings.