汉字听写大会活动方案.docVIP

小学汉字听写大赛活动方案 汉字是华夏文明最为重要的构成部分，自觉明的那一天起，直到此刻向来被中华子女使用。可是，跟着现代科学技术的发展，特别是计算机技术的宽泛应用，中国人关于汉字听写的能力显然减弱。愈来愈多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象俯拾皆是，汉字发展有“荒漠化”、“粗拙化”趋向。所以，提升小学生书写汉字的能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。为了弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，激发学生写字练字的兴趣，进一步推动我校规范汉字，培育学生优异的写字习惯，特举办本次汉字听写大赛。 一、指导思想 弘扬中华汉语言文化，提升我校学生对汉字知识与文化传统的认知，表现汉字之美，鼓舞小学生热爱汉字，进而进一步推动我校规范汉字书写，培育学生优异的书写习惯。 二、活动目的 1、经过比赛活动，提升学生学习语文知识的踊跃性。 2、指引学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、经过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、经过活动，使学生领会学习所带来的快乐。 三、大赛主题：“书写汉字之美，传承中华文明” 四、参赛对象及奖项设置 参赛对象：励家中心小学1---6年级在校学生。 奖项设置：本次比赛设班级集体奖、学生个人奖及场外参加奖。集体奖：每个年级设集体奖1名。 个人奖：每个年级设一、二、三等奖各1名。 五、比赛内容及方式 内容：各年级本学年度内所学的一、二类生字，词语及个别课外词汇。 比赛方式：比赛采纳现场集体听写的方式，负责听写的教师宣读汉字词语，同时读字词释义，参赛队员在规定的时间内写出规范字词（笔划正确，字体工整）。 六、活动安排（比赛流程） 准备阶段，10月7日—10月15日. 由各班班主任老师组织学生进行识记及规范书写的方法指导。 班级初赛阶段（10月16日下午，安全教育或活动课） 各班依照参赛规则，在班级内组织展开此项活动，活动举行前一天通知教 务处存案及活动过程的查核。 校级比赛（10月17日） 选拔各班级优异选手在同年级组比赛，决出前三名。七、组织形式及比赛规则 1、准备阶段由班主任老师安排好班级比赛准备工作，增强学生汉字识记方 法和书写方法指导。 2．初赛阶段由各班依照参赛规则，以各小组为单位，在班级内组织展开此 项活动。每班评出5名优异选手。 3．各班主任依据班级初赛介绍5名优异选手，填写校级比赛报名表，交教务 处。 学校比赛筹办工作：由教务处和各年级班主任教师整理本学年度所学生字词和古诗词（新课程以第六周结束所学生字为准）报教务处，教务处负责审定交送的听写内容、确立比赛听写的字词、古诗，保证比赛的公正、公正。 比赛活动过程由教务处主要负责，做好整个比胜过程的安排组织：包含报名表的发放、收交、比赛程序、主持人、宣读听写词语教师及活动结束后的总结资料等。 比赛个人奖和集体奖评分细则： （1）班级集体奖累计各班全部参赛选手写正确、规范的字，每位场上选手在裁减前每写规范、正确一个字计2分，依照班级总分评比出集体奖。 （2）个人奖采纳裁减赛的方式评比：每个年级组开始听写后，参赛班级的学生只需有一个字没有写出或写错即被裁减下场，其他写正确的字不计集体总数，个人比赛裁减直至赛场节余三位选手时，持续听写第一位学生有误或写不出本选手停止比赛，为本组中的季军，挨次类推从节余两人赛出亚军和冠军； （3）此外比赛现场还建立场外参加奖，分以下两种参加方式： ①当宣读出某一个字，场上选手都没有写出场外同级或低年级学生（假如同时出现同级和低年级同时有人举手，依据举手早晚选择举手早的同年级和低年级各一名学生登台写出，并给写对的班级计入集体总分）却能够写正确、规范，该学生也会获得现场颁发的奖品一个。场外参加由学校供给专用纸，参加学生用自备的写字板和笔在规准时间内达成方有效。 ②当举板展现后发现选手写错时，评委在先不对场上选手做评判时并表示主持人将写错的字交给场外同级或低年级学生达成，书写要求、计分和奖赏方法同上。 （4）整个比胜过程中参赛者不得舞弊，不得故弄玄虚。一旦证明为故弄玄虚，将撤消其奖项并通告责备； （5）每次书写达成自觉将写字板反扣桌面，在主持人表示举起时方可举起写字板，当主持人宣告书写时间结束后不得再进行改正并一直保持寂静，不然扣除集体总1分，情节严重者将被裁减出局； （6）参赛选手在书写过程中不得低声密语，成心将自己的写字板倾斜、反转等方式来帮助同班或场外选手，不然将被裁减；场外观众在整个比胜过程中要寂静，假若有人在宣读完后高声吵闹甚至说出所报生字词的写法，扣除集体总分1分，第二次扣集体总分2分并将本班的选手裁减出局。 （7）场外参加时，当主持人确立书写学生后，其他学生立刻应保持寂静，不然每次扣除集体总分1分；场外参加书写正确规范一定是没有经过教师、家长或同学提示，不然书写正确不予以加分，并提出警示，若第二次仍以此方