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第六课 欢快的少年教学目标
——欢快的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽一样。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢快的心情。
在前面几课曲调填空、转变等练习的根底上，进展曲调最终 2 小节的创作，感受曲调的完毕感。
在唱歌实践中把握下滑音唱法。教学安排：二课时
第一课时：听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》。其次课时：唱《叮铃铃》；听《可喜的一天》。
第一课时
一、表演《雏鹰之歌》
教师谈话导入：20 世纪 90 年月初团中心发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培育成江提出的“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接
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