小学四年级下册美术教案第9课 奇妙的点彩浙美版53.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 奇妙的点彩 教案 教学目标： 知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行彩表现。 过程与方法：认识 “点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密 问题，使画面彩 谐调。 情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏 形式观察点组合 的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。 教学重点、难点： 重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。 难点：正确处理点组合的规律，使画面呈现谐调的彩。 教具准备：课件、油画棒、作业纸、彩粒子（小奖品）、小画板 等。 课时安排：1课时 课前设疑抓学生的注意力。（先看一段沙画录象，请你猜猜艺术家是用什 么材料 来创作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画元素，今 天我们就要来学习，用最小的点来画画。 教学过程： 一、游戏导入：（1 分钟） 1、（课件：人物头像点彩作品） 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜的点） 再退远一点，现在看到 什么了吗？ （是人物画） 2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙 的点彩画， 今天我们就来学习：《奇妙的点彩画》 二、探究学习 （一）、代表人物代表作介绍 （2 分） 各种颜的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个 专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大 师 吧： （课件） 修拉 创始者 代表作 《大碗岛的星期天下午》 西涅克 发扬者 是 一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。 克罗斯 水彩点彩画家 黄亮 中国的点彩派代表 （二）、探究点彩画 1、点的形状 2 分钟 老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看 课件出示西涅克 ——《纳蒂布港》课件 从整体—局部慢慢把画面放大 你看到的画中的点是什么形状？（方 1 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 形） 那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点， 三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点„ „ ） 不同的点可以给人不同的感受，我们可以根 据不同的需要选择不同形状的点。（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。） 过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样的感受呢， （课件：把作品再缩小，探究点的彩。整体局部） 2、点的彩 1 分钟 （1）、 你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？ 你在画中 看到了哪些颜？ 是啊，这幅画的彩很丰富，给人感觉画面明亮。 （板书出示彩的特点： 明亮）， 过渡语：那么画中大片不同块是用一种颜点画成的吗,老师从画中切割一块 放大 看看。 3、局部欣赏，探究彩规律 （10 分钟） 设问: （1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜？让我们再放大仔细看看？ 小结：哦，原来初看起来的这种紫，其实是深浅不一的蓝、红、粉 调的点交叉或并列排列在 一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫。 （2）、那么海面的这块是不是只用一种点画成的呢？你想想看，会用 那些颜呢？那么画面 中的橙块面呢 （学生回答后，课件验证） （板书出示彩的特点：丰富） 过渡语：点彩 画真神奇，不同颜的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜变化。 3）、彩分层练习 反馈 那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜画点，体会一下这些 颜并置在一起产 生丰富的彩变化。时间是1 分钟。 过渡：那么多颜的点是均匀分布在画面中的吗？（不是）是杂乱无章的随意排列的吗？（不 是） 那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目光聚焦到阳光下的帆船上： （帆船特写镜头）设问; 4、船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、船身的点有什么不同？ （板 书：大小、疏密